Ensayo
Páginas: 4 (793 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN
FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
VANESSA RAMOS HERNANDEZ
BARRANQUILLA – COLOMBIA
NOVIEMBRE 30 DE 2014
FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Como essabido el diseño instruccional es el proceso sistemático, planificado y estructurado que se debe llevar a cabo para producir cursos, para la educción presencial o en línea.
Para ser posible que eldiseño instruccional cumpla ciertas expectativas en el proceso de enseñar y aprender, podríamos decir que en el sentido más amplio que desde el punto de vista de las ciencias, el diseño instruccionalpermite crear especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación y mantenimiento de situaciones que faciliten el aprendizaje de temas de estudios, cualquiera que sea su nivel decomplejidad, Sacco (2002).
Dado lo anterior se realizara una síntesis de los aspectos comunes y más relevantes encontrados en las fases, las cuales se resumen en un conjunto de procesosinterrelacionados, análisis de necesidades, definición de objetivos, desarrollo y evaluación.
Las fases del diseño instruccional alcanzan metas, objetivos, metas, estrategias, material, revisión de evaluacionesentre otras y esto construyen el andamio sobre el cual se produce la ilustración en forma sistemática.
Las fases comprenden detención y análisis de necesidades, el desarrollo de objetivos, eldesarrollo de contenido, las estrategias instruccionales y evaluaciones tanto formativas como sumativas.
En lo que se refiere a la fase de análisis de las necesidades comprende aspectos importantes quecondicionan el diseño de cualquier acción formativa, tales como la distención inicial, evaluación psicológica y detención permanente.
Ahora bien, para alcanzar el aprendizaje en curso, debe estarsubordinada a los objetos del aprendizaje. Para Fernández ( 2004) los objetos del aprendizaje se refiere a que cada alumno participe en él, deberá alcanzar como consecuencia de haber realizado las...
FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
VANESSA RAMOS HERNANDEZ
BARRANQUILLA – COLOMBIA
NOVIEMBRE 30 DE 2014
FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Como essabido el diseño instruccional es el proceso sistemático, planificado y estructurado que se debe llevar a cabo para producir cursos, para la educción presencial o en línea.
Para ser posible que eldiseño instruccional cumpla ciertas expectativas en el proceso de enseñar y aprender, podríamos decir que en el sentido más amplio que desde el punto de vista de las ciencias, el diseño instruccionalpermite crear especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación y mantenimiento de situaciones que faciliten el aprendizaje de temas de estudios, cualquiera que sea su nivel decomplejidad, Sacco (2002).
Dado lo anterior se realizara una síntesis de los aspectos comunes y más relevantes encontrados en las fases, las cuales se resumen en un conjunto de procesosinterrelacionados, análisis de necesidades, definición de objetivos, desarrollo y evaluación.
Las fases del diseño instruccional alcanzan metas, objetivos, metas, estrategias, material, revisión de evaluacionesentre otras y esto construyen el andamio sobre el cual se produce la ilustración en forma sistemática.
Las fases comprenden detención y análisis de necesidades, el desarrollo de objetivos, eldesarrollo de contenido, las estrategias instruccionales y evaluaciones tanto formativas como sumativas.
En lo que se refiere a la fase de análisis de las necesidades comprende aspectos importantes quecondicionan el diseño de cualquier acción formativa, tales como la distención inicial, evaluación psicológica y detención permanente.
Ahora bien, para alcanzar el aprendizaje en curso, debe estarsubordinada a los objetos del aprendizaje. Para Fernández ( 2004) los objetos del aprendizaje se refiere a que cada alumno participe en él, deberá alcanzar como consecuencia de haber realizado las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.