Ensayo "Montessori"

En este escrito trato de plantear las ideas que me parecieron relevantes del libro Montessori, el cual inicia recordándonos que cada movimiento tiene su representante, como Aristóteles en el conocimiento del mundo antiguo; Santo Tomas de Aquino en la edad media y a finales del siglo XIX surgió la doctora María Montessori representante de un movimiento social que se concentra en la educación delniño. Llevó la educación infantil a un ámbito de renovación, creando un medio adecuado a la necesidad que tiene el infante de experimentar, actuar, trabajar, de asimilar espontáneamente y de nutrir su espíritu. En el libro de “La Revolución Montessori en la educación” del cual estoy haciendo este ensayo menciona que la influencia de María Montessori se debía a la sinceridad, seguridad yhumanidad de su visión, se dice que su personalidad hechizaba a los que la conocían y muchos maestros de diferentes lugares asistían a sus cursos quedando gratamente sorprendidos.
La Dra. Montessori se dio cuenta de que ni la escuela ordinaria ni el ambiente en el hogar se habían creado para adecuarse a las necesidades del niño entonces ella adaptó un ambiente para el niño y recalca que el orden esesencial para ir creándolo también en su mente.
Su método no está limitado en la escuela sino que va más allá y nos muestra que en casa también es importante trabajar en el desarrollo del niño. En casa y escuela el adulto debe respetar e impulsar esfuerzos del niño para lograr su independencia, la madre debe ser paciente para que los niños hagan sus cosas, por ejemplo: que se pongan los zapatospor ellos solos o aprender a peinarse. “El niño debe hacer su propio trabajo” es un principio cardinal en el sistema Montessori, se ayuda indirectamente al niño promoviendo del ‘ambiente preparado’ o iniciarlo en la utilización adecuada de materiales para el desarrollo.
Montessori resaltaba la necesidad de libertad en la educación, alejada de decisiones arbitrarias, promoviendo la acción y eldescubrimiento.
También habla de la metamorfosis que ocurre en el niño, cuando su mente salta a otro nivel y lo compara con un explorador, para él las cosas ordinarias de la vida están llenas de sorpresas, pero este espíritu de exploración se trata de la profunda necesidad del intelecto humano de buscar causas y los secretos del universo. Es aquí cuando la maestra debe estimularlos y guiarlosa las rutas del descubrimiento ya que no se le permite que vague sin rumbo, dar el mínimo de información de manera que el alumno indague.
El niño atraviesa por diversas etapas de desarrollo y pasa por periodos sensibles durante los que muestra aptitudes, estos momentos tienen una enorme importancia y es objeto del maestro el reconocerlos, utilizarlos y servirlos, por ejemplo uno de los másnotables periodos es en los primeros años del niño porque tiene una susceptibilidad para oír y reproducir sonidos del lenguaje oral, en esta etapa puede aprender dos o tres idiomas al mismo tiempo sin ningún esfuerzo especial. Otro de los periodos interesantes por los que atraviesan los niños es lo que denomina la Dra. Montessori el periodo sensitivo al orden, es cuando el niño se interesa por elorden de las cosas, le parece asunto vital que todo esté en orden en su medio ambiente y que las acciones del día se ejecuten en su rutina acostumbrada.

La libertad es esencial en el método Montessori se deja libre al niño para que decida, no hay reglas fijas, se deja ser libre al niño para que decida por el mismo estos asuntos y él lo puede hacer mejor que nadie.
Es interesante observarque a menudo los niños sienten, internamente que es un gran acontecimiento cuando descubren que ellos pueden hacer sus sumas por ellos mismos. Por lo tanto nos damos cuenta del valor del trabajo individual y de esta libertad que le permite al niño ejecutar al máximo su ciclo de trabajo sin interrupción.
La clase para niños pequeños Montessori corresponde al desarrollo del niño en el que aun...