El Perfil Del Docente

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR
Cátedra: desarrollo profesional
Grupo 01- “E”
INTEGRANTES:
Miguel armando flamenco maravilla
María Gricelda López Henríquez
Wilmer Iván Barrera López
Wendy Xiomara Navarro Vallecillos
María Antonia Cerón Guzmán
Saúl Alfredo Parada Elías
Juan Giovanni Argueta Menjivar
María Leticia Laínez Bairres
GRUPO: 6

Guías de preguntas n°1
1-Concepto del perfil del o la docente:
Es un conjunto de competencias, que debe poseer el docente, donde debe participar activamente en el desarrollo de las potencialidades individuales y sociales; respetar las diversas culturas de cada una de sus estudiantes y para ello debe de ser facilitador, mediador y una guía para lograr un mejor aprendizaje significativo
2- Cuadro resumen sobre el perfildocente a través del tiempo
ENFOQUES DEL PERFIL DOCENTE ATRAVES DEL TIEMPO |
Enfoque conductista (antes de los 70) este enfoque se basa principalmente en rescatar aptitudes y habilidades de cada docente donde este es considerado como un técnico que le da mucha importancia a la disciplina en el proceso de E-A, para ello el docente debe ser capaz de: 1 diagnosticar instruccionales 2 diseñar ycrear condiciones para la instrucción 3 mantener y construcción la instrucción 4 manejar las técnicas de evaluación.Enfoque humanista (desde los 70¨) este enfoque reconoce que los docentes están dotados de motivación y recursos internos para promover y mejorar el ambiente educacional, donde toma más en cuenta aspectos individuales y no sociables.Enfoque desarrollista principalmente se basa entransformar la realidad de los docentes y que el docente llegue ser un líder, solucionador de problema, un individuo que tenga la capacidad de poseer cualidades que le permitan innovar mas a fondo en los procesos educativos, y así sus estudiantes puedan lograr tener un pensamiento analítico y critico Enfoque tecnológico pretende que el docente como persona y profesional pueda utilizar de la mejormanera las diferentes herramientas tecnológicas que han ido surgiendo a través del tiempo y así pueda organizar mejor su aprendizaje, haciendo uso de distintos usos de evaluación y fomentar en sus estudiantes un mejor aprendizaje, lo único que no se integra en este aprendizaje no le dan importancia al aprendizaje. |

3- Formación docente Venezuela:
En Venezuela la formación docente es de sermediador, nos parece interesante porque se muestra dentro de la praxis pedagógica integradora, que el rol docente debe ser percibido como promotor del aprendizaje, motivador sensible. El docente debe conocer y respetar el estado evolutivo del niño y facilitar situaciones que inviten a la búsqueda constante del conocimiento. Es importante que mencionar que el maestro se concibe como un modelo y lídercentrado en los alumnos como sujeto de aprendizaje docente-alumno.
Rol principal del docente es facilitar y ayudar a los estudiantes a construir y reconstruir sus propios conocimientos
4- Cuál es el rol principal del docente
El docente debe ser una persona de liderazgo, debe tener una visión a futuro y saber comunicarla, una visión innovadora y avanzada; ya demás debe ser un facilitador quele ayuden a sus propios estudiantes a construir y reconstruir sus propios conocimientos.
5- Cuál es la principal función social de los y las docentes en relación a la formación de las personas
. La función más importante es de transformar a los estudiantes facilitarles la capacidad de pensamiento y razonamiento, ante la sociedad y naturaleza, la política, la cultura, la religión, su propiavida. También la escuela consigue lo que cualquier otra institución no conseguiría, en resumen la función es de formar personas capaces de enfrentarse a tareas simples y compuestas en la relación a la sociedad
6- Construye el perfil docente ideal tomando como base los componentes del perfil docente:
El docente tiene que tener tres habilidades fundamentales: sensibilidad flexibilidad y...