El Papel Central De La Educacion En El Determinismo Del Embarazo En La Adolescencia.
Páginas: 5 (1215 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
EL PAPEL CENTRAL DE LA EDUCACION EN EL DETERMINISMO DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA.
Dr. Victor Recchi
Ex residente, Ex asistente de Clinica Ginecotocológica.
Ginecotocólogo M.S.P. en Rivera, República Oriental del Uruguay.
El embarazo adolescente (en adelante EA) como hecho biológico social y familiar se instaló, desde hace mucho tiempo, como elemento de estudio y discusión enmuchos ámbitos desde los científicos hasta los sociales y religiosos.
Ante circunstancias que afectan muchas veces la vida de las personas, se intentan buscar factores predisponentes de manera de poder desarrollar estrategias que de alguna manera disminuyan el riesgo de que se produzca un daño.
En este trabajo la palabra “riesgo” significará factor predisponente y “daño” producción delembarazo aunque obviamente no conlleven la ascepción etimológica dado que un embarazo no puede considerarse un daño. Estas palabras se utilizarán extrictamente con la finalidad de poder utilizar la tabla de doble entrada más adelante.
También es necesario aclarar que nos referiremos a los embarazos no planificados, dado que reconocemos que existe un porcentaje que son realmente planificados, yque por contar con un soporte socioeducativo y familiar adecuado no revisten riesgos sociales.
Es clásico mencionar factores que influyen en el determinismo del EA, que podrán actuar como protectores o predisponentes según la incidencia en dada persona; entre otros los siguientes:
-el medio socioeconómico (a nivel del MSP el % de EA alcanza el 20 a 25% y en el ámbito mutual 7%),
-laconstitución de la familia (70% provienen de familias monoparentales o con algun problema detectable)
-la educación para la sexualidad responsable
-la educación formal, que es el factor que intentaremos evaluar y también lo decimos desde ya, un factor modificable aplicando políticas públicas adecuadas.
Diseño del estudio
Se estudiaron 272 primigestas de todas las edades que se dividieron endos grupos, 10 a 19 años y mayores de 19 años. En esta población se estudió como “daño” el embarazo en la adolescencia (10 a 19 años), y como “riesgo” el haber llegado a tener solamente hasta 8 años de estudios (es decir hasta 2º año de liceo), ó su equivalente en otros estudios.
La hipotesis (H1) del trabajo es que las mujeres que alcanzan solamente 8 años, ó menos, de estudio tienen suprimer embarazo en la adolescencia (entre 10 y 19 años) con más frecuencia que las que logran alcanzar una educación mayor, es decir que pasan del 2º año liceal. De esta forma las embarazadas del grupo de adolescentes son los “casos” y las embarazadas mayores son los “controles” diseñandose asi un estudio de “casos y controles”.
Como se trata de un estudio de”Casos y controles”, existe otrahipotesis llamada nula (H0), que deberá ser rechazada que es: “no hay asociación entre el riesgo y el daño” en este caso no hay asociación entre los años de escolaridad alcanzados y el EA. Ambos factores son independientes.
En una tabla de doble entrada como se muestra en la Fig.1 se colocan las características de cada grupo.
En (a) estaran las EA (daño) y con 8 años o menos de estudio (FdeR) quenuméricamente son 125.
En (b) estarán las que su primera gestación fue despues de los 19 años (sin daño) con 8 años o menos de estudio (con Fde R) numéricamente 45.
En (c) estarán las EA (daño) con más de 8 años de estudio (sin FdeR) numericamente 51.
En (d) estarán las mayores a 19 años (sin daño) y con más de 8 años de estudio (sin FdeR), numéricamente 51.
ANALISIS ESTADISTICO
Enprimer lugar se rechazará la H0 (hipotesis nula) si aplicamos a la tabla de doble entrada el cálculo de chi cuadrado (x2 ) su valor es 15,44, de acuerdo a la tabla (1 grado de libertad, error alfa =0,05) el valor crítico es de 3,84, siendo el valor calculado mayor se rechaza la H0 de independencia. ES DECIR QUE HAY RELACIÓN ENTRE EL DAÑO Y EL FACTOR DE RIESGO.
Para confirmar o rechazar...
Dr. Victor Recchi
Ex residente, Ex asistente de Clinica Ginecotocológica.
Ginecotocólogo M.S.P. en Rivera, República Oriental del Uruguay.
El embarazo adolescente (en adelante EA) como hecho biológico social y familiar se instaló, desde hace mucho tiempo, como elemento de estudio y discusión enmuchos ámbitos desde los científicos hasta los sociales y religiosos.
Ante circunstancias que afectan muchas veces la vida de las personas, se intentan buscar factores predisponentes de manera de poder desarrollar estrategias que de alguna manera disminuyan el riesgo de que se produzca un daño.
En este trabajo la palabra “riesgo” significará factor predisponente y “daño” producción delembarazo aunque obviamente no conlleven la ascepción etimológica dado que un embarazo no puede considerarse un daño. Estas palabras se utilizarán extrictamente con la finalidad de poder utilizar la tabla de doble entrada más adelante.
También es necesario aclarar que nos referiremos a los embarazos no planificados, dado que reconocemos que existe un porcentaje que son realmente planificados, yque por contar con un soporte socioeducativo y familiar adecuado no revisten riesgos sociales.
Es clásico mencionar factores que influyen en el determinismo del EA, que podrán actuar como protectores o predisponentes según la incidencia en dada persona; entre otros los siguientes:
-el medio socioeconómico (a nivel del MSP el % de EA alcanza el 20 a 25% y en el ámbito mutual 7%),
-laconstitución de la familia (70% provienen de familias monoparentales o con algun problema detectable)
-la educación para la sexualidad responsable
-la educación formal, que es el factor que intentaremos evaluar y también lo decimos desde ya, un factor modificable aplicando políticas públicas adecuadas.
Diseño del estudio
Se estudiaron 272 primigestas de todas las edades que se dividieron endos grupos, 10 a 19 años y mayores de 19 años. En esta población se estudió como “daño” el embarazo en la adolescencia (10 a 19 años), y como “riesgo” el haber llegado a tener solamente hasta 8 años de estudios (es decir hasta 2º año de liceo), ó su equivalente en otros estudios.
La hipotesis (H1) del trabajo es que las mujeres que alcanzan solamente 8 años, ó menos, de estudio tienen suprimer embarazo en la adolescencia (entre 10 y 19 años) con más frecuencia que las que logran alcanzar una educación mayor, es decir que pasan del 2º año liceal. De esta forma las embarazadas del grupo de adolescentes son los “casos” y las embarazadas mayores son los “controles” diseñandose asi un estudio de “casos y controles”.
Como se trata de un estudio de”Casos y controles”, existe otrahipotesis llamada nula (H0), que deberá ser rechazada que es: “no hay asociación entre el riesgo y el daño” en este caso no hay asociación entre los años de escolaridad alcanzados y el EA. Ambos factores son independientes.
En una tabla de doble entrada como se muestra en la Fig.1 se colocan las características de cada grupo.
En (a) estaran las EA (daño) y con 8 años o menos de estudio (FdeR) quenuméricamente son 125.
En (b) estarán las que su primera gestación fue despues de los 19 años (sin daño) con 8 años o menos de estudio (con Fde R) numéricamente 45.
En (c) estarán las EA (daño) con más de 8 años de estudio (sin FdeR) numericamente 51.
En (d) estarán las mayores a 19 años (sin daño) y con más de 8 años de estudio (sin FdeR), numéricamente 51.
ANALISIS ESTADISTICO
Enprimer lugar se rechazará la H0 (hipotesis nula) si aplicamos a la tabla de doble entrada el cálculo de chi cuadrado (x2 ) su valor es 15,44, de acuerdo a la tabla (1 grado de libertad, error alfa =0,05) el valor crítico es de 3,84, siendo el valor calculado mayor se rechaza la H0 de independencia. ES DECIR QUE HAY RELACIÓN ENTRE EL DAÑO Y EL FACTOR DE RIESGO.
Para confirmar o rechazar...
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