El arte como lenguaje

El arte como un lenguaje más.

El objetivo de este trabajo se orienta al interés que nace por querer ofrecer nuevas alternativas, y llevarlo a quienes no lo conocen. Esto puede sercuando nos enfrentamos a una comunicación y una expresión que, con simples palabras no logramos mandar aquello que queremos o para aquellas personas con capacidades diferentes, que no pueden hablar,oír, ver, o simplemente para el propio desarrollo del ser humano, se les pueda brindar esta oportunidad de comunicarse sin un limite, con un lenguaje libre ya que el arte no debe ser limitado.En la actualidad el arte ya es una actividad más que nada social, que se hace presente en la vida cotidiana de cada persona, en un aspecto central de la vida que nos ayuda a diferenciarnos del restode los seres vivos ya que somos los únicos capaces de producirlo y disfrutarlo.
En un estudio realizado por Judith Burton Robert Horowtz y Hal Abeles, del centro para lainvestigación de la educación artística de la universidad de Columbia , que incluyo a 2.046 niños entre 9 y 12 años de edad de 12 escuelas publicas de Nueva York. Connecticut, Virginia y Carolina del sur, losinvestigadores en vez de hacer solo pruebas de aprovechamiento académico, se concentraron en observar los efectos de la educación artística, los efectos de las artes en los maestros y en suinteracción con los estudiantes presentando mejoras en las siguientes habilidades:
Pensamiento creativo:
Soluciones: en un mayor número de ideas para resolver problemas.
Originalidad: acercamiento másinnovador para la solución de problemas
Elaboración: mayor concentración mental al formular soluciones
Resistencia a la intolerancia: tendencia al mantener la mente abierta.
Competencia general:Expresión: mayor habilidad para expresar sus pensamientos e ideas a los maestros y compañeros y de hacerlo de diferentes maneras.
Toma riesgos.
Estuvieron más deseosos de tomar un riesgo, estuvieron...