EJES DE LA GESTION EDUCATIVA
































Tabla de Contenidos

Introducción

LOS EJES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA

1. Pensamiento Sistemático
1.1. ¿Cómo lograr el pensamiento sistemático?
1.2. ¿Por qué un pensamiento sistemático?

2. Aprendizaje Organizacional
2.1. ¿Qué se necesita para el aprendizaje organizacional?

3. Liderazgo Pedagógico Transformacional

4. Liderazgo en Educación4.1. Sociología
4.2. Psicología
4.3. Profesional

5. De la Necesidad de un Liderazgo Pedagógico Transformacional
5.1. Liderazgo pedagógico. Rasgos y características
5.2. Liderazgo pedagógico y transformación institucional en el marco del paradigma de Gestión Estratégica

Anexos

Conclusión






















Introducción

La efectividad de la Gestión Educativa, está dada por lascaracterísticas que adopte el cambio y la innovación en las instituciones educativas.
Tratando este tema de los ejes de la Gestión Educativa estratégica haremos un análisis del pensamiento sistémico, el aprendizaje organizacional y del liderazgo pedagogía , permitiendo comprender su contribuciónen el campo de la gestión , y como buscan convertir a los centros educativos en organizaciones inteligentes , con líderes efectivos que apunten hacia una transformación a las escuelas de hoy , motivando, incentivando y promoviendo a su equipo docente.































































1. Pensamiento Sistémico

Es un eje sobre el cual segestiona, organiza y se toma las decisiones a nivel de los centros educativos. El pensamiento sistémico y estratégico parte de 3 preguntas concretas:
1. ¿De dónde venimos?
2. ¿Quiénes somos?
3. ¿Para donde vamos?
Según el MEPC (2002) el pensamiento sistémico requiere 3 capacidades básicas:
Capacidad de abstracción:
Se sostiene que facilitara al director y decente extraer los datos de la realidad parareconstruirlos en un campo conceptual que posibilite procesos de descripción, análisis, síntesis, y explicación.
Pensamiento sistémico e integral:
Se concibe como una consecuencia de la abstracción ya que no sería posible identificar y comprender el fundamento de la escuela y sus dinámicas a partir de componentes asilados. Esta capacidad posibilita construir una visión global e integral de lainstitución.
Capacidad de experimentación:
Esta se halla vinculada principalmente a dos procesos que también reconocen una base reflexiva: primer término, es preciso ser capaz de proyectar visiones hacia el futuro; segundo término, es importante realizar un proceso de re cognición de dichas hipótesis desde el marco explicativo que provee la literatura especializada.

1.1. ¿Cómo lograr elpensamiento sistémico?
Se hace necesario tener una fuerte disciplina y una fuerte convicción en lo que aspira y anhela. Es pues un deseo constante y una idea clara de hacia dónde deseamos llegar no solo como individuos sino también como institución.

1.2. ¿Por qué un pensamiento sistémico?
La humanidad tiene capacidad para crear más información de la que nadie puede absorber, para alentar mayorindependencia de la que nadie puede administrar y para generar el cambio con mayor rapidez que nadie puede seguir. El pensamiento sistémico es una herramienta y una vía que se puede seleccionar, pues es el antídoto a la ansiedad que sienten muchos mientras ingresamos en la “era de la interdependencia”.

2. Aprendizaje Organizacional

El paradigma de la Gestión Educativa estratégica busca convertir a loscentros educativos en organizaciones inteligentes, que a partir de sus experiencias, puedan transformarse.
Por otra parte, la gestión educativa estratégica está centrada en los procesos, vinculados al aprendizaje que orienta a la supervivencia de una organización mediante una articulación constante con el entorno o el contexto. Ya que si no hay aprendizaje no hay innovación. Pero ¿Cómo se genera...