educacion para la salud
Páginas: 5 (1119 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
Un i d ad No . 1
L a Ed u c ac i ó n
L a ed u c ac i ó n
La educación es un proceso representado por
cualquier influencia sobre el individuo que lo
haga capaz de adquirir conocimientos, aptitudes,
actitudes y comportamientos que acepte su
grupo social.
L a ed u c ac i ó n
Son muy numerosos los conceptos acerca de la
educación; algunos se refieren a su influencia
directa en el individuo, otros consideran que los
propósitos que se buscan en un sujeto en
particular no pueden desentenderse de los
intereses, aspiraciones y necesidades del grupo
social al que pertenecen.
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
n “La educación tiene por objeto dar al cuerpo y
al alma toda la belleza y la perfección de que son susceptibles.” Platón
n “La educación consiste en hacer al hombre lo
menos imperfecto posible.” Aristóteles
n “La educación persigue el desarrollo armónico
de la personalidad”. Juan Jacobo Rousseau
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
n “La educación tiene por fin el desarrollo en el
hombre de toda la perfección que su
naturaleza trae consigo”. Emmanuel Kant Los cuatro conceptos anteriores se refieren a la
influencia de la educación en el individuo.
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
n J. Stuart Mill menciona: “La educación es la
cultura que cada generación da a la que debe
sucederle, para hacerla capaz de conservar
los resultados de los adelantos que han sido
hechos y si se puede, llevarlos más allá.
n “La educación es un proceso de adaptación
progresiva de los individuos y los grupos
sociales al ambiente; y que determina,
individualmente, la formación de la
personalidad, y socialmente, la conservación y
renovación de la cultura.”
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
La integración social, dice Nérici, es la inclusión
espiritual del individuo en la sociedad; es buscar que se identifique con las preocupaciones y
aspiraciones de su grupo; que tome conciencia
de los problemas de la comunidad; que admita
sus responsabilidades dentro de la misma, y que
contribuya a encontrar mejores soluciones a las
situaciones que se confronten.
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
La continuidad, es “La transmisión del acervo
cultural, de los valores y formas de comportamiento social que han comprobado
su eficacia en la vida de la sociedad”.
Dicha transmisión no es una mera acción pasiva
de los grupos sociales; éstos deben depurarlos,
enriquecerlos, adecuarlos y cambiarlos a las
nuevas situaciones que se presenten.
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
Los cambios son precisamente el progreso social, necesario para atender a las situaciones nuevas,
que resulten de la evolución social. De hecho, la
integración, la continuidad y el progreso sociales,
los realizan o deben realizarlos los individuos,
parte integrante y activa de los grupos sociales.
A ello los conduce la educación, cuyo propósito es
promover la satisfacción de las necesidades
Individuales y colectivas.
In s t r u c c i ó n y ed u c ac i ó n .La educación se confunde erróneamente con
instrucción, pero ésta tiende a la formación
intelectual del individuo, mientras que la primera
cuida particularmente de su formación moral.
In s t r u c c i ó n y ed u c ac i ó n .
Los objetivos inmediatos de la educación son la
impartición de conocimiento, el desarrollo de
aptitudes y la adopción de actitudes acordes con el grupo social, puede decirse que la instrucción
es, de hecho, parte de la educación, ya que la
adquisición de conocimientos trae consigo, por lo
general, un cambio de actitud y de comportamiento,
que es precisamente lo que pretende la educación.
In s t r u c c i ó n y ed u c ac i ó n .
Con frecuencia se habla de instrucción
educación, señalando con esto que ...
L a Ed u c ac i ó n
L a ed u c ac i ó n
La educación es un proceso representado por
cualquier influencia sobre el individuo que lo
haga capaz de adquirir conocimientos, aptitudes,
actitudes y comportamientos que acepte su
grupo social.
L a ed u c ac i ó n
Son muy numerosos los conceptos acerca de la
educación; algunos se refieren a su influencia
directa en el individuo, otros consideran que los
propósitos que se buscan en un sujeto en
particular no pueden desentenderse de los
intereses, aspiraciones y necesidades del grupo
social al que pertenecen.
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
n “La educación tiene por objeto dar al cuerpo y
al alma toda la belleza y la perfección de que son susceptibles.” Platón
n “La educación consiste en hacer al hombre lo
menos imperfecto posible.” Aristóteles
n “La educación persigue el desarrollo armónico
de la personalidad”. Juan Jacobo Rousseau
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
n “La educación tiene por fin el desarrollo en el
hombre de toda la perfección que su
naturaleza trae consigo”. Emmanuel Kant Los cuatro conceptos anteriores se refieren a la
influencia de la educación en el individuo.
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
n J. Stuart Mill menciona: “La educación es la
cultura que cada generación da a la que debe
sucederle, para hacerla capaz de conservar
los resultados de los adelantos que han sido
hechos y si se puede, llevarlos más allá.
n “La educación es un proceso de adaptación
progresiva de los individuos y los grupos
sociales al ambiente; y que determina,
individualmente, la formación de la
personalidad, y socialmente, la conservación y
renovación de la cultura.”
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
La integración social, dice Nérici, es la inclusión
espiritual del individuo en la sociedad; es buscar que se identifique con las preocupaciones y
aspiraciones de su grupo; que tome conciencia
de los problemas de la comunidad; que admita
sus responsabilidades dentro de la misma, y que
contribuya a encontrar mejores soluciones a las
situaciones que se confronten.
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
La continuidad, es “La transmisión del acervo
cultural, de los valores y formas de comportamiento social que han comprobado
su eficacia en la vida de la sociedad”.
Dicha transmisión no es una mera acción pasiva
de los grupos sociales; éstos deben depurarlos,
enriquecerlos, adecuarlos y cambiarlos a las
nuevas situaciones que se presenten.
Co n c ep t o s s o b r e ed u c ac i ó n .
Los cambios son precisamente el progreso social, necesario para atender a las situaciones nuevas,
que resulten de la evolución social. De hecho, la
integración, la continuidad y el progreso sociales,
los realizan o deben realizarlos los individuos,
parte integrante y activa de los grupos sociales.
A ello los conduce la educación, cuyo propósito es
promover la satisfacción de las necesidades
Individuales y colectivas.
In s t r u c c i ó n y ed u c ac i ó n .La educación se confunde erróneamente con
instrucción, pero ésta tiende a la formación
intelectual del individuo, mientras que la primera
cuida particularmente de su formación moral.
In s t r u c c i ó n y ed u c ac i ó n .
Los objetivos inmediatos de la educación son la
impartición de conocimiento, el desarrollo de
aptitudes y la adopción de actitudes acordes con el grupo social, puede decirse que la instrucción
es, de hecho, parte de la educación, ya que la
adquisición de conocimientos trae consigo, por lo
general, un cambio de actitud y de comportamiento,
que es precisamente lo que pretende la educación.
In s t r u c c i ó n y ed u c ac i ó n .
Con frecuencia se habla de instrucción
educación, señalando con esto que ...
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