EDUCACION LIBERADORA

EDUCACION LIBERADORA


Freire considera que la función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que les rodea, participando en ella ytransformándola. Considera que la escuela es un aparato ideológico del Estado y de las clases dominantes, cuya función principal es la reproducción social, también cree que los sujetos pueden intervenir paracambiar esta realidad.
Freire se centra en las posibilidades humanas de creatividad y libertad en medio de estructuras políticas-económicas y culturales opresivas, cuyo objetivo es descubrir y aplicarsoluciones liberadoras por medio de la interacción y la transformación social, gracias al proceso de “concientización”, definido como el proceso en virtud del cual el pueblo alcanza una mayorconciencia, tanto de la realidad sociocultural que configura su vida como de su capacidad de transformar esa realidad.
El sistema de educación y la concepción de la educación de Freire se originan enmúltiples corrientes filosóficas, como la fenomenología, el existencialismo, el contribuyo en la introducción de su país natal estas doctrinas ajustándolas precisamente a las necesidades existentes.
Criticafuertemente el sistema escolar, parte de reconocer que los propios mecanismos culturales de opresión, mantienen y refuerzan las formas de cultura alienada a partir del afán enciclopédico de laeducación tradicional (bancaria, acumulación de información)
En la educación bancaria no puede haber conocimiento, pues los educandos no son llamados a conocer sino a memorizar el contenido narrado por eleducador.
El método fundamental para educar es el dialogo abierto, teniendo en cuenta las necesidades del individuo, el estudiante es visto como protagonista del proceso de aprendizaje, mientras queel profesor actúa como facilitador.
Introduce en el proceso de alfabetización la importancia del dialogo y la función de la educación como liberación de la constricciones de significados impuestos...