Educacion inicial

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación para la Educación
Alcaldía Bolivariana de Valencia
C.E.I.M. “Las Palmitas”
Valencia – Edo Carabobo

Año Escolar: 2011 – 2012 Turno: mañana
Nombre de la Docente: Amarilys Viez y Eva Alvarez
Nivel: Educación Inicial Etapa: Preescolar Sección: C Sala: 03
Fecha: Desde: 10-10-2011 Hasta:24-10-2011 Duración: 2 semanas
Plan Quincenal
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|Diagnóstico|
| El grupo de sala 3 esta conformado por 15 hembras y 15 varones, con un total de 30 niños(as) con edades comprendidas entre 3 y 8 meses hasta 4 y 5 meses. Durante el periodo de inicio se realizaron |
|diversas estrategias con la finalidad de recolectar toda la informaciónnecesaria por áreas de desarrollo y de esta manera evidenciar necesidades, intereses y potencialidades en los niños(as). |
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|Referente al área formación personalsocial y comunicación casi todo el grupo se expresa claramente, interactúa con sus compañeros y docentes, cantan canciones cortas, comprenden instrucciones excepto Jorvic |
|cuando la maestra le pregunta algo no retiene la mirada y no responde con coherencia. Yesimar y Nickol se comunica poco con las docentes y compañeros (se llevaran a su desarrollo próximo, ampliar mas su|
|vocabulario).al momento de planificar la gran mayoría expresan lo que van hacer, pero señalan el espacio sin nombrarlo, encontrándose en el tercer nivel de la planificación (comunican su plan con pocos detalles)|
|se llevara al grupo al próximo nivel, describir mas detalles y realizar una representación grafica de su plan. También se pudo observar que casi todo el grupo practicahábitos de higiene y alimenticios, esperan |
|turno y comparten sus pertenencias con los compañeros. Gran parte de los niños (as) agarran correctamente la tijera, lápiz y pincel, pero les cuesta recortar líneas rectas o figuras, Jorvic y Brenyer agarran el |
|lápiz de manera apuñada, solo un grupo de 8 niños respetan bordes al colorear o pintar. En cuanto a sus dibujos expresangarabatos controlados en muchas ocasiones sin nombre,borrando constantemente, con trazos |
|inseguros sin saber q hacer, Suliangie, Kerlys, Diana, Ariana, Josdeilys, Natalia , Greisly Realizan dibujos pre-esquematicos, siendo este su desarrollo real, (se desea llevar a parte del grupo al garabateo |
|controlado con nombre y primera fase: inicial pre-esquematica).|
|Con respecto al área Relación entre los componentes del ambiente, en su mayoría reconocen nociones espaciales arriba- abajo, adelante- atrás adentro- afuera, se seguirán trabajando otras relaciones espaciales |
|como cerca-lejos, lleno- vacio. En cuanto altiempo todos emplean términos temporales (mañana y hoy) para comunicar experiencias de la vida diaria. |
|Cabe destacar q se tomaran en cuentan los días festivos para desarrollar estrategias alusivas a las mismas. |

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