Educación: Una Herramienta Para Salvar Vidas
Páginas: 7 (1641 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2012
EDUCACIÓN: UNA HERRAMIENTA PARA SALVAR VIDAS
“El saber es un privilegio, que nos proporciona de las herramientas para lograr la armonía entre cuerpo, mente y espíritu”
La Educación para la Salud se constituye en una herramienta fundamental en el proceso de desarrollo integral de una persona, esto es así en vista a que muchas veces la ignorancia o desconocimiento delos métodos de prevención de enfermedades y/o tratamiento de las mismas, nos hacen padecerlas o nos impiden el mejoramiento de nuestra calidad de vida.
En tal sentido, es importante dotar al docente de las herramientas didácticas y metodológicas adecuadas para que el mensaje llegue a todos y cada uno de los alumnos, dependiendo del tema abordado, y al auditorio asignado.
Elpresente trabajo está orientado a destacar las diversas estrategias de educación puestas a disposición del docente para lograr que los alumnos comprendan la importancia del tema tratado.
Pero todo el esfuerzo y todas las técnicas que el docente ponga en práctica no serán suficientes si el alumno no responde con actitud positiva a las enseñanzas impartidas, si el mismo no toma conciencia de quellevar una vida saludable depende de uno mismo.
1. Actitudes en la Educación para la Salud.
Cuando hablamos de actitud, nos referimos a la evaluación o apreciación favorable o desfavorable que hace una persona respecto a las consecuencias a las que conlleva su conducta sobre ciertos objetos o situaciones sociales. Ahora bien, si la evaluación resulta ser favorable, estamos ante unaactitud positiva, en cambio, si es desfavorable estamos ante una actitud negativa.
Las actitudes de una persona guardan estrecha relación con sus valores y comportamientos, esto significa que las actitudes dependen de las convicciones que tiene una persona, que bajo determinadas condiciones forman su conducta.
Los docentes debemos formar en los alumnos actitudes positivas encuanto a la salud, es así que deberíamos lograr concienciarlos a la prevención de enfermedades, a fomentar un estilo de vida saludable como la práctica del ejercicio físico para el desarrollo equilibrado del cuerpo, la adquisición de hábitos alimenticios saludables, la aceptación del propio cuerpo, el pensamiento crítico, entre otros.
Los alumnos deben aprender a ser conscientes de que, susconductas traerán repercusiones en la vida, en la salud, en la familia y en la sociedad.
Para ello podemos partir de poner el ejemplo, practicar los hábitos de salud que evocamos, ser coherentes entre dichos y hechos, en vista a que los alumnos nos toman como referentes, modelos a seguir por ellos.
2. Estrategias de la Educación para la salud
1. Panorama Genera
Cuandohablamos de “Estrategias” de Educación, nos referimos a las maniobras o técnicas didácticas y/o metodológicas para abordar el proceso de enseñanza, para el caso concreto del presente artículo, la Enseñanza para la salud.
La Educación para la Salud es una práctica antigua, aunque ha variado sustancialmente en cuanto a su enfoque ideológico y metodológico como consecuencia de los cambiosparadigmáticos en relación a la salud: De un concepto de salud como la ausencia de enfermedad hacia otro más global, que considera la salud como la globalidad dinámica de bienestar físico, psíquico y social.
En tal sentido, podemos afirmar que, el paso del concepto negativo de la salud a una visión positiva ha conducido a un movimiento ideológico, según el cual, las acciones deben irdirigidas a fomentar estilos de vida sanos, frente al enfoque preventivo que había prevalecido hasta entonces.
Así pues, la Educación para la Salud, que tiene como objeto mejorar la salud de las personas, puede considerarse desde dos perspectivas: Preventiva y de promoción de la salud.
Desde el punto de vista preventivo, capacitando a las personas para evitar los problemas de salud...
“El saber es un privilegio, que nos proporciona de las herramientas para lograr la armonía entre cuerpo, mente y espíritu”
La Educación para la Salud se constituye en una herramienta fundamental en el proceso de desarrollo integral de una persona, esto es así en vista a que muchas veces la ignorancia o desconocimiento delos métodos de prevención de enfermedades y/o tratamiento de las mismas, nos hacen padecerlas o nos impiden el mejoramiento de nuestra calidad de vida.
En tal sentido, es importante dotar al docente de las herramientas didácticas y metodológicas adecuadas para que el mensaje llegue a todos y cada uno de los alumnos, dependiendo del tema abordado, y al auditorio asignado.
Elpresente trabajo está orientado a destacar las diversas estrategias de educación puestas a disposición del docente para lograr que los alumnos comprendan la importancia del tema tratado.
Pero todo el esfuerzo y todas las técnicas que el docente ponga en práctica no serán suficientes si el alumno no responde con actitud positiva a las enseñanzas impartidas, si el mismo no toma conciencia de quellevar una vida saludable depende de uno mismo.
1. Actitudes en la Educación para la Salud.
Cuando hablamos de actitud, nos referimos a la evaluación o apreciación favorable o desfavorable que hace una persona respecto a las consecuencias a las que conlleva su conducta sobre ciertos objetos o situaciones sociales. Ahora bien, si la evaluación resulta ser favorable, estamos ante unaactitud positiva, en cambio, si es desfavorable estamos ante una actitud negativa.
Las actitudes de una persona guardan estrecha relación con sus valores y comportamientos, esto significa que las actitudes dependen de las convicciones que tiene una persona, que bajo determinadas condiciones forman su conducta.
Los docentes debemos formar en los alumnos actitudes positivas encuanto a la salud, es así que deberíamos lograr concienciarlos a la prevención de enfermedades, a fomentar un estilo de vida saludable como la práctica del ejercicio físico para el desarrollo equilibrado del cuerpo, la adquisición de hábitos alimenticios saludables, la aceptación del propio cuerpo, el pensamiento crítico, entre otros.
Los alumnos deben aprender a ser conscientes de que, susconductas traerán repercusiones en la vida, en la salud, en la familia y en la sociedad.
Para ello podemos partir de poner el ejemplo, practicar los hábitos de salud que evocamos, ser coherentes entre dichos y hechos, en vista a que los alumnos nos toman como referentes, modelos a seguir por ellos.
2. Estrategias de la Educación para la salud
1. Panorama Genera
Cuandohablamos de “Estrategias” de Educación, nos referimos a las maniobras o técnicas didácticas y/o metodológicas para abordar el proceso de enseñanza, para el caso concreto del presente artículo, la Enseñanza para la salud.
La Educación para la Salud es una práctica antigua, aunque ha variado sustancialmente en cuanto a su enfoque ideológico y metodológico como consecuencia de los cambiosparadigmáticos en relación a la salud: De un concepto de salud como la ausencia de enfermedad hacia otro más global, que considera la salud como la globalidad dinámica de bienestar físico, psíquico y social.
En tal sentido, podemos afirmar que, el paso del concepto negativo de la salud a una visión positiva ha conducido a un movimiento ideológico, según el cual, las acciones deben irdirigidas a fomentar estilos de vida sanos, frente al enfoque preventivo que había prevalecido hasta entonces.
Así pues, la Educación para la Salud, que tiene como objeto mejorar la salud de las personas, puede considerarse desde dos perspectivas: Preventiva y de promoción de la salud.
Desde el punto de vista preventivo, capacitando a las personas para evitar los problemas de salud...
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