Educación inicial

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL D. F. DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D. F. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL

ORIENTACIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA

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Secretario de Educación Pública

Dr. Reyes Tamez Guerra
Subsecretaria de Servicios Educativos para el D. F.

Dra. Sylvia Beatriz OrtegaSalazar
Director General de Operación de Servicios Educativos en el D. F.

Mtro. Edmundo Salas Garza
Directora de Educación Inicial

Profra. Ma. Isaura Prieto López

COORDINACIÓN Y REVISIÓN: Profra. Rocío Gpe. Jaramillo Flores ELABORACIÓN: Lic. Gabriela Barbeytto Alaniz Mtra. Liliana Villafranca Fanyten DISEÑO C. Griselda Ruiz Nuñez C. Javier Garduño Hernández

D. R.  2002 SEP - Direcciónde Educación Inicial Izazaga 38, 2° Piso Col. Centro, C. P. 06810 México, D. F. ISBN 970-18-9031-0
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CONTENIDO
Presentación Enfoque Objetivo Antecedentes y relevancia de la modalidad semiescolarizada en Educación Inicial Hacia la formación del Proyecto Educativo: Elementos básicos
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5 7 9 11 13 13 17 17 17 19 19 21 22 23 24 24 24 27 29 27 33 25

Características del desarrollo delas niñas y los niños de 2 - 4 años de edad Propósitos de la Dirección de Educación Inicial Misión de la Dirección de Educación Inicial Visión de la Dirección de Educación Inicial

Plan Anual de Trabajo
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Diagnóstico Propósitos educativos Seguimiento Evaluación Evaluación inicial Evaluación medio ciclo Evaluación final

Anexo 1 ! Orientaciones técnicas generales Anexo 2 !Indicadores de calidad Bibliografía

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PRESENTACIÓN
Desempeñar la labor como Agente Educativo requiere, entre otras cosas, conocer la misión y visión de la Educación Inicial, ya que ésta es una instancia que presta atención educativa y asistencial a niños y niñas entre los 45 días hasta los 5 años 11 meses de edad, a través de tres modalidades: escolarizada, semi-escolarizada y noescolarizada; es decir, es un espacio donde se considera, entre otras cosas, la educación temprana de los niños y las niñas. En vista de que los CENDI-SEP sólo albergan a los hijos y a las hijas de trabajadores de SEP la Dirección de Educación Inicial tiene la tarea de desarrollar estrategias de , atención a la infancia vulnerable del Distrito Federal. De allí que se crea la alternativa de la modalidadno escolarizada, en la que se proporciona orientación y apoyo a las madres y padres de familia de los menores entre los 0 y 4 años de edad, a través de las figuras operativas de supervisión, responsable de módulo y educador comunitario. Finalmente se encuentra la modalidad semi-escolarizada, la cual está conformada por los Centros de Educación Inicial (CEI), que son una opción de atención a lapoblación infantil entre los 2 a 4 años de edad, de madres que no gozan de prestaciones laborales. Los CEI se encuentran preferentemente, en comunidades urbano-marginadas; se mantienen del apoyo y solidaridad de los miembros de la comunidad y de las madres y padres de familia de los niños y las niñas atendidos. Todo esto con una orientación de orden autogestiva, correspondiendo a la DEI el apoyo através de la supervisión y, en algunos casos, la ayuda de suministro de diversos materiales. Los propósitos de este documento:
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Prestar atención técnico-pedagógica a las distintas figuras que operan en la modalidad semiescolarizada (supervisoras, responsables de CEI y madres y padres de familia). Proporcionar herramientas pedagógicas para la atención a niñas y niños que asiten al CEI. Proveerorientaciones generales para favorecer la labor que se lleva a cabo en los CEI.

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ENFOQUE

La importancia de la modalidad semiescolarizada reside en su concepción de atención a poblaciones vulnerables del Distrito Federal, ya que ésta tiene como centro de operación, las comunidades urbano-marginadas localizadas a lo largo y ancho del D.F., con excepción de la delegación...