Educ Preescolar

3. Con base en la lectura “Temperamento y educación infantil: el modelo de bondad de ajuste”, de Berk, elaborar un escrito que responda el siguiente planteamiento:
¿Qué acciones puede llevar a cabola educadora para favorecer las actitudes prosociales en los niños de edad preescolar y cuáles para disminuir las tendencias agresivas y pasivas que puedan presentar algunos niños?

Debe ser muyobservadora, capaz de reconocer qué tipo de temperamento tienen los niños con los que está tratando.
Necesita ser paciente para adaptarse al ritmo de adquisición de conductas prosociales de los niños,ya que a algunos les cuesta o se les facilita más que a otros.
Brindar confianza a sus alumnos, para que puedan expresarse y ella tenga la oportunidad de conocerlos más a fondo.
Debe ser hábil yflexible en la creación de estrategias adecuadas al tipo de temperamento de sus alumnos, brindándoles la posibilidad de adquirir sus habilidades faltantes.
Mostrar disposición para conocer a la familiasus alumnos, esto le brindará más herramientas para trabajar mejor con ellos y tratarlos según sus necesidades.
Enseñarle a ser generoso, a prestar sus juguetes y compartir todo con sus amigos, deeste modo se facilitará muchísimo el momento en que entre en contacto con otros niños, ayudando a su socialización sea más sencilla y llevadera.
No escoger por el niño su compañero de juego u obligarloa jugar con quien él no quiere.

Promover situaciones en la que se vea fomentada la autoestima del niño, aplaudiendo y felicitándolo cuando se desenvuelve bien y logre objetivos
Valorar cualquieréxito del pasado por pequeño que haya sido.
Las reacciones de conducta ante la ira y la ansiedad, a menudo, resultan inadecuadas, por eso tenemos que enseñar a expresar esos sentimientos ycontrolarlos
Que la educadora conozca las características específicas de los niños con los cuales se va a establecer una relación educativa. Tratar de localizar intereses, motivaciones, conceptos previos,...