doctorado

GUÍA DE OBSERVACIÓN
1. Comunidad.
 Ubicación.
 Número de habitantes.
 Medios de comunicación y transporte.
 Instituciones educativas con las que cuenta.
 Instituciones educativas queapoyan al Jardín.
 Servicios médicos con los que cuentan.
 Fuentes de trabajo o ingresos económicos.
 Espacios sociales, recreativos y deportivos.
 Tipos de autoridad.
2. La institución escolar. Nombre del Jardín.
 Turno- Clave.
 Sostenimiento federal o estatal.
 Zona escolar.
 Horario de entrada y salida.
 Dirección.
 Tipo de construcción: infraestructura.
 Ambiente en elexterior del Jardín: (Registrar las situaciones antes de entrar a clase).
 Ambulantes o productos que se venden.
 Dinámica de los padres de familia en la hora de entrada.
 Formas o modos en losque llega el niño al Jardín.
 Ambiente cercano a la institución.
3. Espacios educativos y recreativos al interior del Jardín.
 Salas de usos múltiples.
 Anexos escolares.
 Número de aulas.
Condiciones del aula.
 Equipamiento material.
 Organización y ordenamiento.
 Actividades que se desarrollan en una jornada de trabajo.
 Actividades que desarrollan los padres de familia a lahora de la salida.
 Como se organiza la entrada y salida.

Guía de observación
Dimensión pedagógica curricular:
• Las educadoras y directora ¿Llevan un orden en cuanto a las actividades que serealizan en el Jardín de niños?
• Tipos de estilo de aprendizaje y enseñanza de la educadora y el alumno.
• Se observa una innovación en la enseñanza de la educadora y hacia el alumno.
• La educadoratiene alguna preferencia hacia algunos alumnos.
• Se refleja el trabajo de enseñanza en los aprendizajes de los niños.
• La educadora respeta cada una de las opiniones de los niños.

Dimensiónorganizativa:
• Existe un trabajo colaborativo en cuanto al aprendizaje de los educandos.
• La directora trata de igual manera a todos los miembros de la institución.
• El horario de trabajo se...