DIDACTICA I

La Programación
La idea de “programación” está ligada con las dimensiones instrumentales de la tarea de enseñar como la idea de “instrumentalizad” no siempre es prestigiosa en las actualestendencias educativas, se puede decir que la programación forma parte del intento sistemático por resolver problemas relativos a la enseñanza y al aprendizaje.
Rasgos de los programas
Existen cuatro
Ø  Unprograma tiene el propósito de resolver algún problema. Este puede ser fijado por el profesor  o puede venir definido institucionalmente. El problema que estructura un programa es du núcleo fundamental.Ø  Todo programa implica una representación. Cuando se programa se obtiene una representación de un cierto estado futuro de cosas.
Ø  Todo programa implica una anticipación de la acción
Ø  Todo programaes un intento, no una realidad constituida. Siempre implica algún nivel de incertidumbre.
Componentes de la Programación
Ø  Una definición de intenciones de la unidad, el curso o la clase, tanto entérminos de propósito como en términos de objetivos.
Ø  La selección de objetivos, su organización y la secuencia.
Ø  Especificar estrategias, tareas y actividades
PROPÓSITOS Y OBJETIVOSPROPÓSITOS: Están definidos hacia todo lo que el profesor hará a través de sus distintas experiencias de aprendizaje o variedad en las ofertas de enseñanza para que los estudiantes o aprendices logren o sean capaces dehacer después de haber recibido la información. Esto es lo que se denomina OBJETIVOS (punto de llegada). el propósito es el punto de partida ya que está en función de lo que el profesor dispone uofrece a sus estudiantes para que estos alcancen logros posibles, aprecien avances en sus conocimientos y sean capaces de solventar problemas.

CONTENIDO
Es todo lo que se programa para ser enseñado. Todolo que se tiene intención de enseñar.
Todos sabemos que se enseña mucho más que aquello que el contenido del programa o curriculum dice.
El contenido puede consistir en informaciones,...