Didactica De Ingles

Propuestas didácticas de ingles en preescolares







OBJETIVOS FUNDAMENTAL: DISEÑAR PROPUESTAS DIDÁCTICAS DE INGLÉS A PREESCOLARES CON METODOLOGÍA APROPIADA A SU EDAD Y CONTEXTO DE DESARROLLOY CRECIMIENTO

Evaluación 1: De la selección de textos teóricos, deberá seleccionar de cada texto DOS ideas fundamentales que a usted le sirvan en el proceso de creación o diseño de una clase deinglés a preescolares.

Estas ideas deberán ser bien redactadas y fundamentadas, en un espacio no mayor a seis líneas en Word, Arial 12, interlineado 1,5, sin faltas de ortografía.

Esta evaluación tiene una ponderación del 25 por ciento de la calificación final

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Evaluación 2: Diseñe, aprovechando los recursos de la web, unapropuesta didáctica sobre LA FAMILIA, con tarjetas, canciones, dibujos, vocabulario, videos de youtube e imágenes.

Criterios de Evaluación: Propuesta clara, atractiva, secuencial y ordenada., relevante, pertinente, motivadora, significativa, practicable.

Esta evaluación tiene un porcentaje de 25 por ciento de la calificación.

EXAMEN: DISEÑAR TRES PROPUESTAS A SER APLICADAS EN CLASES: TEMASANIMALES, ACTIVIDADES DE DESPLAZAMIENTO Y MEDIO AMBIENTE
El examen tiene un 50 por ciento de la calificación y los criterios de evaluación serán LOS MISMOS DE A EVALUACIÓN NÚMERO 2
ATENTOS SALUDOS


Solución evaluación 1.

1.-Didáctica del inglés en la educación parvularia.

a) El juego como metodología para enseñar una segunda lengua, toma una importancia mayor. Para la enseñanza esfundamental el aprender jugando, pero para una interiorizar una segunda lengua creo que toma mayor protagonismo por que a través de este se hace el aprendizaje más lúdico y de mayor motivación y atracción para los niños-as.
b) El uso de la tecnología, informática, como herramienta didáctica, debido a que vivimos en un mundo cada vez más globalizado se hace necesario el uso de toda la tecnologíaque tengamos a la mano, música, televisión, películas, videos, Internet, software educativos, que nos llevan a realizar una clase más lúdica, con mayor información, con capacidad de repetir imágenes, palabras, las veces que sean necesarias para internalizar los contenidos.


2.-El inglés y la educación audiovisual en niños y niñas preescolares.
a) Recursos audiovisuales, se hace necesarioaplicar todos los recursos audiovisuales disponibles, para un mejor resultado, nuestros niños tienen cada vez mayor acceso de la tecnología en sus hogares, televisión, computadores, y otros, por lo que en las unidades educativas estos recursos deben ser imprescindibles, sobre todo cuando hablamos de iniciar a los preescolares en un idioma extranjero.
b) Propuesta de evaluación, para poder ver losavances en el aprendizaje de los niños-as, se hace necesario llevar una pauta de evolución donde se valla anotando las cantidades de contenidos y así poder obtener un porcentaje de conocimientos adquiridos por los alumnos, lo que facilita la práctica del educador, ya que con esto sabe que contenidos debe reforzar, para obtener mayores logros de aprendizajes.

3.- técnicas metodológicasempleadas en la enseñanza del inglés en Educación Infantil.
a) La mímica, nos da una amplia gama de trabajo, es motivadora para los niños, es familiar, permite el movimiento del cuerpo, los gestos, les ayuda a relacionarse con los demás, facilita la comprensión de los términos, se puede trabajar para presentar un cuento, una canción. Facilita la comprensión del vocabulario y los motiva a adquirirnuevos aprendizajes, los mantiene más atentos a la actividad.
b) Los pictogramas, o imágenes ayudan a visualizar a través de la imagen la palabra, la imagen aclara el significado de esta, puede ser usado en forma repetitiva, ya que para trabajar una segunda lengua la repetición de la palabra y la imagen resultan fundamentales, sobre todo en etapas iniciales como la preescolar. En el niño al ver...