diario de campo

Diario de campo
Lunes, 12 de enero del 2015.
Fue el primer día que íbamos a empezar a impartir clases primero empezó mi compañero con la materia de matemáticas hasta que toco la hora de recreo.Al entrar del recreo empecé, con la materia de español, para comenzar les dije que sacaran su libro de lecturas en la página 45 y su libro de actividades en el bloque dos, lección uno “me gustan loscuentos”. Les empiezo a preguntar si les gustaban los cuentos, y que cuentos conocían y así se fue dando los comentarios algunos decían que si conocían, otros que no, en fin se dieron varios comentariosy a partir de eso empecé a explicarles que es un cuento de una manera que ellos me entendieran, luego que paso eso comenzamos a darle lectura al cuento el “ratón simón” utilizando algunasestrategias para la comprensión lectora como: inferencias, imagen-texto. De estas estrategias que mencione la que más utilice fue la de imagen-texto porque en el libro venia muchos dibujos del cuento y a partirde ahí les preguntaba qué es lo que creían que seguía del cuento. Así se fue dando la lectura y todo muy atentos de lo que pasaba en el cuento pues to que los niños les gusta mucho ese tipo detextos.
A base de la lectura que se iba realizando contestábamos las preguntas del libro de actividades todo iba relacionado al cuento que se leyó en mi primera clase de español no se utilizó materialdidáctico.
Miércoles 14 de enero del 2015.
En este día comenzamos a ver cómo están ordenados los cuentos que iba al principio y que iba al final primero les explique que un cuento siempre tiene uninicio desarrollo y un final, para esto me apoye en otro cuento que se llama “en donde viven los monstruos” el cual a base de ese cuento mis alumnos iban a contestar unas preguntas tales como: ¿Qué pasoprimero?, ¿Qué personaje apareció primero?, ¿Qué hacía?, ¿Qué paso después?, ¿Qué otros personajes intervienen?, ¿Qué paso al final?. Esta preguntas se las anote en el pizarrón para que ellos lo...