Diapositivas De Psicologia De La Educacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CARACAS – DISTRITO CAPITAL

INTEGRANTES:
JESÚS R. NOGUERA O.
C.I 21.070.584
KELDWIN L. HERRERA F.
C.I 24.015.750
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¿QUIEN FUE ERIK ERIKSON?




lugar y fecha de nacimiento
lugar y fecha de muerte



nombre de sus padres

Estado Civil



N° de hijos.

frankfurt – alemania. 15 de junio de 1892
USA, 12 de mayo de 1994, a los 92 años
Dr. theodor homberger (pediatra) y karla abrahamsen
Se casó con joan mowat serson
tres, uno de los cuales más tarde sería
sociólogo

•Fue un psicoanalista
Desarrollo Psicosocial.

Alemán

que

postuló

la

Teoría

del

•Lo cual enfatizó que la personalidad está influenciada por lasociedad. Él expuso que el desarrollo del yo dura toda la vida.
• Éste consta de 8 etapas. Todas las etapas deben ser
resueltas satisfactoriamente para lograr un desarrollo
saludable del yo

CONCEPTOS BASICOS DE LA
PROPUESTA DE ERIKSON
• Pensaba que la sociedad y la cultura tenían una

participacion importante en el desarrollo de la
personalidad.
Las
consideraba
una
fuerza
potencialmente positiva quemoldea el desarrollo del
yo o del si mismo.
•Según erikson las fuerzas ambientales limitan y al
mismo tiempo liberan al individuo.
•El hombre vive movido por fuerzas instintivas y la
representaciones
expresadas
por
los
padres
diferentes adultos que educan.

DINÁMICA DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL
•Es el proceso evolutivo que se funda en una
secuencia
de
capacidades
locomotrices,
sensoriales ysociales, que, a su vez, de forma tal
que el desarrollo de la personalidad (psicológico y
social).
•De acuerdo con esta teoría, existen tres variables
esenciales:
• 1.- Las leyes internas del desarrollo.
• 2.- Las influencias culturales.
• 3.- El modo particular de manejar su propio
desarrollo en respuesta a los requerimientos de
la sociedad en la que le tocó vivir

LEYES INTERNAS
INFLUENCIAS CULTURALESY
IDIOSINCRACIA

Cada cultura tiene distintas normas de conducta
designadas con los distintos niveles de edad. por
ejemplo:
las
sociedades
rurales,
donde
los
adolescentes ingresan tempranamente a la vida
ocupacional y productiva de la familia. De tal
manera que el ser humano es siempre un Yo y un
miembro
de
la
sociedad
comprometido
dinámicamente en estos procesos de organización.
Por lo cual unode los mayores aportes de erikson al
estudio y comprensión de la personalidad humana
consiste en haber redefinido y expandido la teoría
de los estadios de freud. Donde describió ocho
estadios, que incorporan la adultez y la vejez.

Por lo tanto en cada uno de estos estadios, señala la
presencia de dos fuerzas contrarias que exigen una solución
conjunta a fin de permitir la evolución y eldesarrollo del Yo.
Sin embargo, la manera como Erikson concibe el desenlace de
cada estadio es distinta a la de los demás teóricos sobre el
desarrollo humano.
Por lo tanto Erikson concibe el desarrollo de la siguiente
manera.

Desesperación

Integridad del ego

VS

Generatividad
Intimidad
Identidad

Paralización
Aislamiento
Difusión de roles
Inferioridad

Laboriosidad
Iniciativa

Culpa

AutonomíaConfianza

Vergüenza y duda
Desconfianza

Edad

S. Freud

Según Erikson

Psicosexual

Crisis de identidad

Resultado
favorable

Resultado
desfavorable

0 – 18
meses

Fase
Oral.

Confianza básica
vs. desconfianza
básica.

Confiar en quien lo
cuida

18 meses
A
3 años

Fase
Anal.

Autonomía
Vs.
Vergüenza.

Exploración.
controles y pautas
son necesarias.

Compulsión y
manipulación
obsesiva.

Voluntad

3a6años

Fase
Fálica.

Iniciativa
Vs.
Culpa.

Hacer, Buscar,
hacer como si…
jugar.

Negaciones
histéricas.
Impotencia.

Propósito

7 a 12
años

Fase de
Latencia.

Industria
Vs.
Inferioridad.

Hacer bien,
concluir lo iniciado.

Pérdida de fe en
sus propias
capacidades.

Destreza

12 hasta
20 años

Fase
Genital.

Identidad
Vs.
Confusión de roles.

Exploración
Sexual.
Identidad propia.

Dificultad para...