Diapositiva Yosma

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación
C.E.I. Celsa Romero del Mar
El Vigía, Edo-Mérida

Lic. Carmen Andrade
Lic. Maira Gómez

El Vigía, Junio del 2015Diagnostico
Durante las observaciones diarias realizadas en el aula de
clases se pudo constatar la necesidad de conocer mas cada
día. Los niños: Sebastián, Abril, Nicol, Breeylen, Reylen,
quierenexplorar, descubrir; Bayron, Germary, Ángel, Samir
se interesan por lo que ocurre a su alrededor y buscan
respuestas a sus preguntas; Ronald, Karianny, Yericson,
Jhon, Jhoan sienten curiosidad por conoceraun mas sobre el
abecedario y lecto escritura. Durante el desarrollo de me
divierto con la ciencia y aprendo a experimentar se irán
conociendo los progresos y las debilidades que se puedan
presentar enel transcurso del mismo; a través de las
diferentes actividades que se ejecutaran tales como: Juegos,
pinturas, experimentos donde se debe lograr aprendizajes
placenteros para el desarrollo de todaslas áreas de
conocimiento ya que los niños-niñas en edad preescolar
atraviesan por una etapa importante de desarrollo mental,
por lo que gran parte de los conocimientos que van
adquiriendo formaranparte de su vida. La ciencia pone en
juego las capacidades de observación de los pequeños.
También aplican su lenguaje, observación, expresión, de

EJES INTEGRADORES: Lenguaje y comunicación, TrabajoLibertador y
orientación vocacional.
AREAS DE
APRENDIZAJE

COMPONENTES

PROPOSITO

 

-Formación
personal social
y comunicación.
 
 
 
 
 
 
 
 
Relación entre
los
componentes
del ambiente.
 
 
 
 
 Lenguaje escrito. -Que el niño y la niña
 
reconozcan y utilicen la
 
lectura y la escritura como
 
instrumento de información
 
y comunicación.
 
 
 
 

APRENDIZAJES A
SER
ALCANZADOS

-Copia enforma
libre tomando
como modelo
escrituras
impresas en el
ambiente que lo
rodea.
 

INDICADORES

-Transcribe textos
cortos?
-Identifica letras del
abecedario?
-Reconoce lo que
escribe?

 
 
-Preservación...