diagnostico d centenario

Diagnostico Estratégico.
El presente diagnostico se realizo en la Institución Educativa denominada Colegio del Centenario, que se encuentra ubicado en el Centro de la Ciudad Capital de Santiago del Estero, sobre Avenida Rivadavia y calle Andes (entre Belgrano y Misiones). Es un edificio antiguo y de gestión estatal, que fue declarado Monumento Histórico y comenzó a funcionar en el año1.917.
Actualmente por la mencionada institución pasan diariamente por sus aulas más de 4.000 alumnos de diferentes niveles: primario, medio y terciario cada una de ellos tienen autoridades propias, sin ninguna dependencia jerárquica. Todos los niveles son independientes, aunque si comparten el espacio. A su vez el nivel inicial comparte con la institución un espacio dentro del perímetro mismo de lainstitución, pero se encuentra totalmente cerrada y cubierta.
El nivel inicial se denomina jardín de Infante Nº7 Centenario, cuenta con dos turnos (mañana y tarde), funcionan siete salas en cada turno, son 35 las personas entre personal docente y no docente, maestranza los que integran esta institución, y 250 los alumnos distribuidos en ambos turnos.
El Nivel Primario se denominaEscuela Centenario, cuenta con un turno (tarde), funciona 2 aulas por grado de 1º a 7º grado, el personal a cargo son 47 personas entre personal docente y no docente, maestranza, y los alumnos son 450, ambos niveles presentan niños de condiciones socio-culturales y económicas media a baja.
Así mismo, el nivel terciario funciona en el turno noche, y distribuidos en varios profesorados, Prof. eneducación especial, Prof. en ciencias naturales y sociales, Prof. en educación física.
De los niveles mencionados se elige el nivel medio para realizar un estudio de las problemáticas que impactan en la comunidad educativa.
Este nivel cuenta con 51 secciones, distribuidas en 34 divisiones en el turno mañana y 17 en el turno tarde.
Actualmente concurren 1.550 alumnos, con el plan anteriorregidos por la Ley Federal de Educación. (8º, 9º y 1º, 2º y 3º del Polimodal).
Esta población estudiantil es de condición socioeconómica media baja en general. El 90% del alumnado provienen de los barrios más ubicados en los extremos de la ciudad capital (Bº Campo Contreras, Mariano Moreno, Vinalar, General Paz, Centenario) la Banda (Miski Mayu, los Lagos, Matadero viejo) y Zonas Rurales(Clodomira, Villa Robles).
El nivel cuenta con la siguiente planta funcional distribuida en niveles, cantidad de secciones y personal.

NIVELES
CANTIDAD DE SECCIONES
PERSONAL
1- RECTOR
2- Vicerrectoras.
1- Asesora pedag.
1-Secretaria.
1-Prosecretaria.
6 Auxiliares de secretaria.
1 ayudante de laboratorio.
1- Jefa de preceptores.
18 preceptores.
186 profesores.



3º CICLO EGB

10SECCIONES DE 8º
9 SECCONES DE 91

POLIMODAL 1
7 SECCIONES DE CADA CURSO.
8 SECCIONES

7 SECCIONES PARA CADA CURSO




Son 12 los ordenanzas por turno (nivel medio)

Se continua trabajando con esta estructura en niveles de acuerdo a ley Federal, ya que la institución no cuenta con el espacio y estructuras adecuadas para ajustarse a la Nueva Ley de Educación.



Las modalidadesadoptadas para el turno mañana y tarde son: Humanidades y Ciencias Sociales- Ciencias Naturales y Medio Ambiente, y las modalidades del turno tarde únicamente: Arte, Comunicación y Diseño, Organización Administrativa y Ciencias Naturales y Salud.

En el Colegio Centenario se lleva a cabo a partir de 1998 la implementación del 3º Ciclo EGB conforme a disposiciones y pautas fijadas por laResolución 021/98, elegida la misma como escuela cabecera del Programa Nueva Escuela Siglo XXI.
El proyecto institucional del Centro Nacional de Organizaciones de la comunidad, tiene como objetivo trabajar en redes con tres instituciones: Centro de Formación docente Nº8, facilita un numero de alumnos avanzados de los profesorados de Lengua y Matemática para brindar apoyo a aquellos alumnos considerados...