Desarrollo personal, social y emocional

Woolfolk, Anita E. 1999. Psicología educativa. Séptima edición. Rentice Hall. México.
Desarrollo personal, social y emocional
La escuela no solo desarrollo cognoscitivo sino también desarrollansus valores y simpatizan con sus compañeros para ser bien integrados a una sociedad cada día más agresiva.
Al igual que Piaget, Erik Erikson establece una serie de etapas que explican eldesarrollo humano, o como él las llama las ocho etapas del hombre.
Al inicio todo bebe desarrollara sentido de confianza si sus necesidades fisiológicas son bien atendidas, sus capacidades sensorio motorasse fortalecen y aparece al desconfianza y auto control como resultado de que el niño asume sus responsabilidades, a los niños de esta etapa “ya en el preescolar” involucran mucho sus sentimientos porlo que se le debe poner labores muy simples y siempre reconocer su esfuerzo aunque este no sea el deseado, de lo contrario el pequeño se puede llegar a frustrar.
Cuando los niños entran a laprimaria la escuela como el contexto en el que se desenvuelvan toman más importancia ya que la interacción predomina generando un sentido de competencia si no es logrado el niño se sentirá inferior, sedeben poner tareas que siempre se puedan cumplir así como formar una correcta organización y sobre todo denotar naturalidad ante los errores que cometan y si se presentan alumnos desconcertados brindarlesapoyo.
Al paso de los años los niños se convierten en adolecentes en donde se presenta como principal problema la desorientación y la búsqueda de una identidad para su vida adulta. Estos jóvenesse enfrentan a una adquisición de una identidad en donde a menudo se pruevan distintos roles o grupos de referencia para adoptar alguno o en su contraparte se toman patrones que los padres establecen.Aquí se emplea el termino de moratoria que es la búsqueda de identidad de los jóvenes, que a menudo en las sociedades actuales puede llegar a ser tardada, coma que es natural. La experiencia de...