Cursos Tga

Páginas: 3 (545 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2011
LA RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO.

Durante los días 17, 18 y 19 del mes de Agosto se llevó a cabo el curso a cerca de la relevancia de la educación en laescuela primaria Narciso Mendoza perteneciente a la zona escolar 517.
Es muy importante llevar a cabo estos cursos ya que la práctica docente se entiende como un proceso formativo que compete a cadamaestro pero también al colectivo, todo esto se ve reflejado en el quehacer educativo.
Se hizo mucho énfasis en la congruencia de los enfoque y de las competencias para la vida.
Platicamos a cerca de laimportancia de los cambios que ha sufrido la educación a través del tiempo, ya que la reforma implica movilizar y fortalecer los recursos personales y profesionales de los docentes para obtener buenosfrutos de los cambios de la educación actual y llegamos a la conclusión que estos son retos permanentes en la labor docente.
Con esto tomaremos en cuenta la revaloración y el fortalecimiento de lalabor de los maestros, unos de los aspectos a considerar para el cumplimiento de esto será: el mejoramiento de las competencias profesionales y su preparación, cuidar su equilibrio emocional, ya que aalgunos de los docentes se les dificulta mucho separar su trabajo cuando de por medio se encuentran un sin fin de historias que verdaderamente logran deprimir a los encargados del grupo; otro aspectomuy importante es volver a situar la profesión docente en la dimensión ética que le corresponde, pues con el paso de los años se ha ido perdiendo el respeto hacia esta profesión y aunado a ello elprestigio ya que la sociedad necesita y demanda un profesionalismo.
Ante esta reforma 2009 la educación nos demanda alumnos críticos, por ello uno de los temas que se manejaron en los cursos fue el de“bases para la formación del pensamiento crítico”, de acuerdo a los diferentes puntos de vista que los profesores expresaron llegamos en la conclusión de que los alumnos deberán ser críticos desde...
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