cuasi experimentales

Páginas: 3 (707 palabras) Publicado: 30 de marzo de 2014
CAPÍTULO 9: DISEÑOS CUASI EXPERIMENTALES
INTRODUCCIÓN
Se incluyen los diseños con intervención en los que se hacen aplicaciones en situaciones naturales, en las cuáles es imposible asignar al azara los participantes o controlar el orden de aplicación de los niveles de la variable independiente.
DISEÑOS PRE-POST
Se toma una medida antes de la intervención y otra después.
Diseños pre-postcon un solo grupo
El tratamiento se ha aplicado a un único grupo. Se aconseja que el investigador argumente contra las amenazas de este diseño tan débil.
Diseño pre-post con grupo de cuasi controlAdemás del grupo al que se ha aplicado el tratamiento, se ha medido en la variable dependiente, en los dos mismos momentos, a otro grupo de participantes similar, no tratado y no formado al azar. Por notener las garantías de los grupos control formados al azar es por lo que se denomina “cuasi control”.
Diseño pre-post con cuasi control en una segunda variable dependiente
En este diseño se hamejorado el control de variables al utilizar como cuasi control un grupo de una cohorte anterior. El investigador deberá señalar cuáles son las variables institucionales que permiten argumentar laequivalencia de los grupos.
Diseño pre-post con cuasi control en una cohorte anterior
Al no ser posible utilizar un grupo de cuasi control, el investigador ha utilizado otra medida dependiente para mostrarque la intervención ha sido eficaz. Para que la segunda variable sirva de comparación es necesario justificar que no está conectada con la dependiente principal.
DISEÑOS CON OBSERVACIONES SÓLO POSTLo característico de los diseño sólo post en que contrastan la influencia de una variable a través de distintos grupos de sujetos, por lo tanto, el diseño experimental hubiera sido un diseñointer-sujetos con grupos al azar. Las restricciones en estos diseños son mayores que el los pre-post, porque el investigador se encuentra el tratamiento ya aplicado a los grupos. Hay menos controles, más...
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