Criterios basicos para evaluar la calidad de los programas

CRITERIOS BASICOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR

1. EL ANALIZAR LA EVALUACION EDUCATIVA LLEVA AL AUTOR A UNA PRIMERA CONCLUSION ..EN QUE CONSISTE DICHA CONCLUSION
La evaluación de la calidad de la educación debe incluir la calidad del proceso mismo de evaluación.
QUE ELEMENTOS LA LLEVAN A ELLA
La diversidad de opinión y puntos devista. El hecho de que en las instituciones educativas no se está evaluando correctamente.

2. EN JUEGO DE PALABRAS EL AUTOR SE OCUPA DE LA CALIDAD. EXPLIQUE COMO LO DESARROLLA
La refiere a educación y evaluación, dilucidada en 2 nociones: la calidad educativa y calidad evaluativa, que a su vez lleva a 2 procesos, evaluar la educación y evaluar la forma en que se evalúa la educación por lo quees necesario decir lo que se entiende por calidad de la educación y calidad de un proceso para evaluar la calidad de la educación.

3. EN TERMINOS GENERALES..COMO DEFINE EL AUTOR EL CONCEPTO CALIDAD
De muchas formas puede definirse lo que es la calidad y ninguna de ellas será planamente aceptada. Es la síntesis de sus atributos, sus rasgos, sus elementos y sus expresiones mascaracterísticas, todos ellos juzgados a la luz de una escala que distingue lo positivo de lo negativo mediante diferentes juicios de valor.

4. COMO SE PLANTEA EL PROPOSITO DE LA EVALUACION
Como la calificación correcta y verdadera de la calidad

5. PARA EL AUTOR..COMO DEBE ENTENDERSE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
Como la síntesis de atributos que posee ese proceso – arte-ciencia-técnico que llamamoseducación.

6. AL HABLAR DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION PUEDE REFERIRSE A MUCHOS ASPECTOS, ..QUE DECISION DEBE TOMAR EL EVALUADOR Y QUE DEBE SELECCIONAR
Acotar el camino y seleccionar lo siguiente:
* Los sujetos y objetos que serán evaluados
* Los criterios, indicadores y unidades de medida que empleara para hacer la evaluación de cada elemento.
* Los instrumentos, losprocedimientos y las personas u organismos que realizaran la evaluación.
* Los estándares o parámetros que permitirán calificar y establecer el nivel de calidad de cada sujeto u objeto, así como de la instancia evaluada.

7. DE ACUERDO AL TEXTO..QUE ES UN BUEN SISTEMA DE EVALUACION EDUCATIVA Y QUE TIPO DE ELEMENTOS DEBE INCLUIR
Es aquel que se ocupa de la función de evaluar y lo hace en formacabal, incorporando al menos las variables esenciales, sustantivas, que debe tener un proyecto educativo de buena calidad y debe incluir elementos que permitan identificar y califica los atributos esenciales de la educación superior.

8. ENTENDER LA EDUCACION SUPERIOR Y SU EVALUACION, EL AUTOR CONCLUYE QUE NO ES POSIBLE EVALUAR LA EDUCACION SUPERIOR EN CONJUNTO…CUAL OPCION PLANTEA
El objetounitario de evaluación más operativo conveniente y practico es el programa.

9. QUE TIPO DE CONSIDERACIONES SE HAN HECHO EN EL AMBITO EDUCATIVO PARA HACER LA EVALUACION A TRAVES DE PROGRAMAS
Las características de un programa suelen construir un punto intermedio que permite agregarse para evaluar entidades mayores como una escuela, universidades, tecnológico, el subsistema público, el áreamedico asistencial, y también facilita la desagregación para evaluar entidades más específicos como alumno, profesionista, investigador, laboratorio, biblioteca, curriculum y otros.

10. LA NOCION DE CALIDAD PARA LOS ORGANISMOS ACREDITADORES EN MEXICO SE ARTICULA EN CINCO EJES O CRITERIOS GENERALES. MENCIONALOS

* La eficacia
* La eficiencia
* La pertinencia
* La trascendencia orelevancia
* La equidad

11.CUANDO SE HABLA DE UN PROGRAMA DE EFICACIA Y EFICIENCIA
Cuando alcance sus objetivos y cumpla con sus fines y además lo haga obteniendo el máximo provecho de los recursos disponibles.
QUE CRITICA HACE EL AUTOR ACERCA DE LA EVALUACION BASADA SOLO EN ESOS DOS CRITERIOS EN LA EDUCACION SUPERIOR
Que si se deja el juicio de la calidad a estos criterios seria una...