Conocimiento de si mismo

 
Cómo organizar nuestro tiempo

Durante la infancia y la adolescencia, a menudo se tiene la sensación que el tiempo disponible es ilimitado. Los días sin embargo, sólo duran 24 horas. Cuando realizamos el balance del tiempo pasado, por lo general, nos parece haberlo “aprovechado bien”, sobre todo cuando podemos enumerar lo que hemos hecho. Poco importa si eso consistió en leer muchos libros,navegar en velero, tejer o ayudar a los ancianos del barrio; lo importante es lograr hacer lo que queremos limitándonos a lo razonable y a nuestras posibilidades. Por el contrario, nos parece haber “perdido el tiempo” cuando, al terminar la jornada, hemos realizado nuestros deseos aburriéndonos al limitarnos a contemplar las actividades de los demás, o bien hemos pasado de una actividad a otra sinalcanzar ningún resultado tangible.
Aquéllos que logran hacer muchas cosas, no por eso necesariamente están mejor dotados o en mejores condiciones que otros, sino que a menudo son sólo más eficientes, consiguen aprovechar mejor su tiempo.

Análisis del uso de nuestro tiempo
Lo primero que se debe hacer es un cuidadoso análisis de nuestras actividades diarias. Resulta oportuno tomaren consideración detalladamente una semana entera, después de lo cual se podrá reconstruir una jornada tipo y hacer el promedio diario de las diversas actividades. El análisis del día de nuestro tiempo debe de hacerse de modo sistemático, durante una semana entera (que puede incluir sólo los días laborables, o bientambién el fin de semana). Debe referirse a una semana típica, dondeincluiremos todaslas actividades que realizamos durante el día: las actividadesdesde que nos levantamos, comidas, transporte, escuela, actividadesextraescolares (clases de idiomas, danza, teatro, deporte etcétera…) tareas, televisión, amigos, pareja.

Anotaremos las actividades que realizamos de manera constante, para que nuestro análisis sea válido no hay que cambiar de costumbres.

Para recoger los datos se construyeuna tabla que lleve los días de la semana y las horas del día el registro de las actividades diarias para que al finalizar la semana se obtenga la suma total de horas por actividad.

En un día bien organizado puede entrar todo: un trabajo escolar serio, un poco de vida social, un tiempo para la distracción y el deporte; pero de nuestro cálculo deben surgir algunas horas dedicadas alestudio.3.- Planeación de las actividades para optimizar el tiempo.

*Objetivos y planeación.
Planear actividades diarias se requiere de herramientas conocidas y fijar los objetivos de cada actividad realizada.
1.- Hoja de actividades diarias (escritas).
2.- Fijar tiempo por actividad.
3.- Distribución de las actividades por día.
4.- Analizar resultado diario del cumplimiento de las actividadescumplidas o no cumplidas.
5.- Tener por escrito qué debemos de hacer para mejorar los incumplimientos y también cómo mejorar los cumplimientos.

4.- Priorizar actividades
Antes de empezar a realizar las actividades diarias requerimos:
1.- Enlistar todas actividades a realizar.
2.- Definir tiempos por cada actividad.
3.- De acuerdo a su importancia enumerar las actividades diarias.
4.- Definirsi nuestra actividad es final o parte de un proceso.

 LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y CRITERIOS PARA SU ADECUADA DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN
 LEGISLACIÓN
El Decreto 107/1992 de Andalucía, describe el espacio como:
“el ambiente escolar no sólo funciona como escenario estático de los fenómenos educativos, sino que es un modelador activo de la acción didáctica. Por ello es fundamental quecualquier planteamiento metodológico tenga en cuenta el diseño ambiental en cuanto a la organización del espacio y la disposición de los materiales, de tal forma que sea capaz de estimular la interacción entre iguales y adultos, la manipulación de objetos, la observación de fenómenos,.... etc., y a la vez, ofrezca un marco de seguridad afectiva y emocional.
El espacio como escenario de...