Conceptualizacion de adolescencia

ADOLESCENCIA
ADOLESCENCIA

1.1. CONCEPTUALIZACION :
(Entre las definiciones más comunes se encuentran las siguientes):
a) El término adolescente se usa generalmente para referirse a una persona que se encuentra entre los 13 y 19 años de edad, periodo típico entre la niñez y la adultez. Este periodo empieza con los cambios fisiológicos de la pubertad y termina cuando se llega alpleno status sociológico del adulto.
b) Edad que sucede a la infancia, transcurre desde que aparecen los primeros indicios de la pubertad hasta el desarrollo completo del cuerpo.
c) Etapa de maduración entre la niñez y la condición de adulto. El término denota el periodo desde el inicio de la pubertad hasta la madurez y suele empezar en torno a la edad de catorce años en los varones y dedoce años en las mujeres. Aunque esta etapa de transición varía entre las diferentes culturas, en general se define como el periodo de tiempo que los individuos necesitan para considerarse autónomos e independientes socialmente.
Ahora bien me resulta importante el tomar en cuenta la opinión de las diversas teorías que se han desarrollado con respecto al desarrollo humano, primero por que la mayoríade sus autores han hecho una gran labor al proporcionar un gran cumulo de conocimientos e investigaciones que nos permiten describir de cierta manera el desarrollo humano, comprenderlo y desarrollar mejores alternativas para lograr un desarrollo pleno y confortable así como también poder enfrentar problemas que se pudiesen presentar en el proceso, a lo largo del semestre anterior de los autores yteorías que a mi parecer han hecho aportes muy importantes y que también aportan conocimientos acerca de la adolescencia son los sig.:

PRINCIPALES TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA |
TEORÍA: | CONCEPTO: |
TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD | Según esta teoría la adolescencia es un estadio del desarrollo en el que brotan los impulsos sexuales y se produce una primacía del erotismo genital. Supone, por un lado, revivir conflictos edipicos infantiles y la necesidad de resolverlos con mayor independencia de los progenitores y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos |
TEORÍA DE LA ADOLESCENCIA DE ERIKSON | Para ERIKSON la adolescencia es una crisis normativa, es decir, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea más importante esconstruir una identidad coherente y evitar la confusión de papeles. |
VISIÓN PSICOSOCIOLÓGICA: |  Esta visión subraya la influencia de los factores externos.  La adolescencia es la experiencia de pasar una fase que enlaza la niñez con la vida adulta, y que se caracteriza por el aprendizaje de nuevos papeles sociales:  no es un niño, pero tampoco es un adulto, es decir, su estatus social es difuso. En este desarrollo del nuevo papel social, el adolescente debe buscar la independencia frente a sus padres.  Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y la dependencia de los demás, puestos que se ve muy afectadas por las expectativas de los otros. |
JEAN PIAGET: | El psicólogo francés Jean Piaget determina que la adolescencia es el inicio de la etapa del pensamiento de lasoperaciones formales, que pueden definirse como el pensamiento que implica una lógica deductiva. Piaget asumió que esta etapa ocurría en todos los individuos sin tener en cuenta las experiencias educacionales o ambientales de cada uno. |
TEORÍA BIOGENÉTICA DE LA ADOLESCENCIA, GEORGE STANLEY HALL. (1844-1924) |  Stanley Hall fue el pionero en la utilización de métodos científicos de estudio de laadolescencia; de hecho, es considerado el padre de la Psicología de la Adolescencia. Parte de la base de que el desarrollo obedece a factores fisiológicos y genéticos que determinarán el crecimiento, el desarrollo y la conducta del individuo. La adolescencia, a partir de 12 años representa un segundo nacimiento, con el ingreso en el estado civilizado, el sometimiento a las exigencias de la norma...