Calidad De La Educacion

Calidad de la Educación
Mucho se ha hablado sobre la educación básica y la calidad de la misma, lo cual debería estar garantizada, pero que no siempre es así. Para que exista una educación de calidad, deben cumplirse ciertos aspectos, entre los que destacan: participación de los alumnos, contenidos, procesos, ambientes y resultados.
Adentrándonos más en estos aspectos, encontramos que losalumnos deben estar físicamente sanos, listos para aprender y contar con el apoyo de sus familiares; deben encontrarse en ambientes saludables, sentirse seguros y con los servicios adecuados, y tener acceso a programas que les permita desarrollar competencias básicas. También son importantes los procesos, pues es en ellos en los que los maestros deben estar capacitados para enfocar de maneracorrecta la enseñanza y encaminar a los alumnos hacia el conocimiento. Finalmente, los resultados se verán en la participación positiva que tengan los alumnos en la sociedad. Estos aspectos sitúan a la educación como un sistema complejo, en el que está inmerso el contexto político, cultural y económico.
Bajo este esquema, ahora es importante conocer la contraparte, que es el estudiante. El tipo deestudiante que sea dependerá en gran medida de varios factores, entre los que destacan, la buena salud y nutrición que tengan antes de iniciar su formación. Las experiencias positivas y las interacciones sociales también son importantes para la preparación de un estudiante de calidad.
El factor entorno, también juega un papel importante en la calidad de la educación. El ambiente en el que sedesarrolle el aprendizaje debe contar con sistemas de calidad, pues de él dependerán los resultados de aprendizaje positivos que se adquieran. Estos sistemas de calidad, en el entorno físico, incluyen las instalaciones, el tamaño de las clases y elementos psicosociales. Este último se enfoca en que los alumnos se sientan seguros en un clima no discriminatorio y acogedor.
Existe un factor que tomavital importancia, la prestación de servicios de salud, pues llama la atención los resultados que han arrojado las encuestas en este sentido, en las que se ha observado que una importante causa del ausentismo son las enfermedades, por ello los servicios de salud que ofrecen las instituciones educativas deben de ser óptimas.
En lo que se refiere a calidad de contenido, éste debe contar con un plande estudios previsto para las escuelas, y estar compuesto de estructuras curriculares claras y no aplicables a todos por igual. Se deben incluir varias áreas clave para la educación, desde las matemáticas hasta las ciencias sociales, las habilidades para la vida y la educación para la paz.
En este sentido, las habilidades para la vida y la educación para la paz han sido las vertientes que hansido los mayores retos para la educación, en gran medida esto se debe a que existen maestros que se encuentran en la integración curricular y la interdisciplinariedad, y no tienen un papel importante en el diseño curricular. El valor de contenidos de calidad hace que este aspecto se convierta en un desafío importante.
Pero, ¿qué hay de los procesos de calidad educativa? nos encontramos quehasta hace poco tiempo existía mucha discusión en el sistema, específicamente en la infraestructura y la relación alumno-decente y en el contenido curricular. Pero esto ha ido cambiado, pues recientemente se ha puesto mayor atención a los maestros y se han utilizado insumos para enmarcar experiencias de aprendizaje significativo para los estudiantes.
Se ha visto que los maestros de mayor calidadson aquellos que tienen la mayor capacidad para enseñar a sus alumnos, gracias al profundo conocimiento y dominio de su materia. Sobre la preparación que tienen para convertirse en maestros, se ha observado que ésta variará considerablemente en todo el mundo, incluso en los países menos adelantados.
La competencia del docente y la eficiencia de la escuela tiene un impacto significativo en el...