admon

Programas de actividades de investigación orientada.


El Programa de actividades es el elemento clave y fundamental de la propuesta, que integra y tiene en cuenta relacionándolos, todos los demás elementos de la Unidad Didáctica.
Para realizar las actividades se utilizan de forma contextualizada los documentos de apoyo, los materiales y recursos didácticos que hemos elaborado y los demásmateriales de los que disponemos, en especial el libro de texto, los materiales entregados, las páginas Web recomendadas y otros recursos, como la prensa diaria, revistas, audiovisuales y medios informáticos.

El programa de actividades esta formado por una secuencia básica, formada por actividades iniciales, para empezar la unidad, con el objetivo de orientar, motivar y detectar las ideas delalumnado, son actividades de evaluación diagnostica. A continuación las actividades de desarrollo son las actividades mayoritarias, que se realizan (del 60 al 70 % del tiempo total de la unidad), abordan los diferentes contenidos del tema, con el objetivo de intercambiar las ideas del alumnado, buscar e intercambiar información entre el alumnado, hacer evolucionar las ideas iniciales del alumnadoy aplicarlas en diferentes situaciones y contextos.

Son las actividades que se abordan dentro de cada uno de los apartados que constituyen el índice del tema. Su objetivo es intercambiar e introducir diferentes ideas, con las que contrastar las propias, para hacer que estas evolucionen y se enriquezcan, para después poder aplicarlas. La primera fase es de adquisición y reestructuración deideas, para acabar en una segunda fase aplicándolas de forma funcional en diferentes situaciones y contextos. (Son actividades de reestructuración de ideas, de introducción de nuevas ideas, contrastación de hipótesis, buscar información, diseños experimentales, realizar las experiencias, comentarios de textos, etc; de aplicación, cálculos numéricos, gráficas, interdisciplinares, de relacionesCTSA,realizadas fuera del aula, etc., son de evaluación formativa).
Por último las actividades finales o de síntesis, son las actividades para treminar la unidad, El objetivo de las mismas es resumir el tema, resaltando las ideas principales, revisar lo aprendido y presentar informes o memorias de los principales problemas abordados en la misma, sobre todo de las pequeñas investigaciones. Suele abarcarde 1 a 2 sesiones (de 10 a 20 % del tiempo total de la unidad). (Son actividades de realizar resúmenes o síntesis, de integrar conocimientos, sacar conclusiones, hacer informes, comunicar resultados, abordar supuestos prácticos, estudio de casos, hacer exámenes, revisar el cambio de ideas producido. Son de evaluación sumativa).


Suelen ser actividades características de síntesis, la realizaciónde mapas conceptuales, la elaboración de esquemas y resúmenes, las autoevaluaciones globales, el estudio de casos, la revisión de las respuestas a las actividades iniciales, la presentación de conclusiones e informes de los principales problemas abordados, los exámenes escritos, etc… Al final de ellas y acabada la secuenia básica podemos realizar una secuencia complementaria con actividades derefuerzo y ampliación.
Las actividades de refuerzo y ampliación, son otra oportunidad, al final de la unidad de seguir aprendiendo de una forma más individualizada y personalizada, de facilitar ayudas ajustadas al alumnado.
Se trabaja en esta fase en grupos homogéneos, con actividades diferenciadas, según las necesidades de cada uno de los grupos y de los conocimientos específicos que esnecesario adquirir. Se trabaja en una o dos sesiones (del 10 al 20% del total de la unidad). Se utilizan materiales de apoyo específicos que ayuden a adquirir los conocimientos más básicos y por otro lado a profundizar y ampliar algunos aspectos del tema según los intereses del alumnado. Algunas actividades asistidas por ordenador suelen ser muy adecuadas.
Las actividades de refuerzo se realizan con el...