Act-7 riems
Páginas: 3 (646 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2010
ACT-7
MARCO CURRICULAR COMUN
¿QUE ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMUN?
En el contexto de la EMS en México, el reconocimiento del bachillerato universal requiere de un nuevo marco curricular,que propicie un mejor aprovechamiento y un mayor porcentaje de conclusión en este nivel de educación de parte de los estudiantes, el cual incluya una serie de componentes afines a los diferentessubsistemas y planteles que la ofertan, además de mantener la unificación y respetar la diversidad a través de acordar cuales son los conocimientos, habilidades y actitudes que definan el perfil básicodel egresado, sin llegar a fomentar trocos comunes ni asignaturas obligatorias. Es el MCC quien responde y representa la mejor solución a estas necesidades del nivel medio superior.
¿CUALES SONLOS ELEMENTOS DEL MCC?
Es importante para llevar a cabo la conformación del perfil del bachiller, tomar en cuenta los elementos que han de permitir este objetivo, elementos que sin duda se logran através de un enfoque basado en competencias, las cuales se definen como: “el conjunto de conocimientos, habilidades destrezas especificas y transversales que debe reunir un titulado para satisfacerlas exigencias sociales.”
Competencias genéricas.- Son aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, las que les permiten comprender el mundo e influir en él,les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean y participar eficazmente en su vida social,profesional. También se les llaman competencias clave.
Otra de las características de las competencias genéricas es que son transversales, entendiéndose como transversalidad la pertinencia y exigencia de sudesarrollo en todos los campos en los que se organice el plan de estudios., además las competencias genéricas son transferibles, en tanto que refuerzan la capacidad de los estudiantes de adquirir...
MARCO CURRICULAR COMUN
¿QUE ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMUN?
En el contexto de la EMS en México, el reconocimiento del bachillerato universal requiere de un nuevo marco curricular,que propicie un mejor aprovechamiento y un mayor porcentaje de conclusión en este nivel de educación de parte de los estudiantes, el cual incluya una serie de componentes afines a los diferentessubsistemas y planteles que la ofertan, además de mantener la unificación y respetar la diversidad a través de acordar cuales son los conocimientos, habilidades y actitudes que definan el perfil básicodel egresado, sin llegar a fomentar trocos comunes ni asignaturas obligatorias. Es el MCC quien responde y representa la mejor solución a estas necesidades del nivel medio superior.
¿CUALES SONLOS ELEMENTOS DEL MCC?
Es importante para llevar a cabo la conformación del perfil del bachiller, tomar en cuenta los elementos que han de permitir este objetivo, elementos que sin duda se logran através de un enfoque basado en competencias, las cuales se definen como: “el conjunto de conocimientos, habilidades destrezas especificas y transversales que debe reunir un titulado para satisfacerlas exigencias sociales.”
Competencias genéricas.- Son aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, las que les permiten comprender el mundo e influir en él,les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean y participar eficazmente en su vida social,profesional. También se les llaman competencias clave.
Otra de las características de las competencias genéricas es que son transversales, entendiéndose como transversalidad la pertinencia y exigencia de sudesarrollo en todos los campos en los que se organice el plan de estudios., además las competencias genéricas son transferibles, en tanto que refuerzan la capacidad de los estudiantes de adquirir...
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