Trabajo practico desercion y fracaso escolar

Deserción y Fracaso Escolar.





Introducción…
Una escuela existe porque hay sujetos que necesitan ser educados.
Si bien ella no es la única institución educadora, es la que tiene la
esencial responsabilidad de organizar sistemáticamente el proceso de
aprendizaje de quienes ejercen un derecho humano básico: el de educarse.
El presente trabajo nos brinda información sobre ladeserción y el fracaso escolar, ambos hoy un gran problema para la educación. La deserción escolar es el abandono de los estudios que se están realizando en un establecimiento educativo. Fracaso escolar es un grupo de alumnos que no alcanza el nivel de conocimientos y capacidades exigidos para el logro de determinados objetivos educativos; también se dice que han fracasado en la escuela porque hanconcluido una etapa con calificaciones no Satisfacto-rias. Muchas son las causas que pueden originar un fracaso escolar. Las más reseñables son los trastornos de aprendizaje y los trastornos emocionales. Las cifras varían según los diferentes estudios, pero son aproximadamente las siguientes: Sólo un 2% se debe a factores intelectuales. Alrededor de un 29% de fracaso se debe tanto a trastornos deaprendizajes, entre los que destaca por su importancia la dislexia. Aproximadamente la misma proporción se debe a factores emocionales de todo tipo y un preocupante 10 % lo ocupa en este momento, el trastorno más estudiado en España en psicología infantil en los últimos años: TDAH, o trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
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A continuación daremos un pantallazo de las Causas o factores que provocan el fracaso o la deserción escolar desarrollando a si, a elección, uno de estos.






• Desarrollo



Las Causas o factores que provocan el fracaso o deserción escolar son muchos, algunos de estos son:

* Razones atribuidas a losalumnos:

➢ *Falta de interés y de motivaciones para estudiar.
➢ Insuficiente desarrollo cognitivo.
➢ Trastornos personales (causas orgánicas que afectan de manera física o sensorial, como dislexia, orientación de espacio tiempo, problemas visuales, problemas auditivos, etc.)
➢ Causas afectivas
➢ Causas cognitivas.

* Razones atribuidas al medio ambientefamiliar y a factores sociales:

* Situación: familiar donde el valor de la educación esta ausente o es
Poco significativo.
* Divorcio entre la familia y la escuela.
* Medio social y situación económica de los alumnos/as.

*Razones atribuidas a los docentes y a la escuela:
* Profesores y maestros no suficientemente preparados o motivadosPara atender estos problemas.
* Actitud y comportamiento de algunos docentes que actúan como si
Si el problema del fracaso escolar fuese responsabilidad de los educan
dos.
* Ciertos docentes visualizan el problema de fracaso escolar como si
Si fuera un problema de inteligencia.
* Inadecuación de los métodos deenseñanza-aprendizaje.

*Razones Atribuidas a la situación socioeconómica:
* La pobreza


* Deserción, fracaso escolar repitencia y desinterés de los alumnos.
* Relacionado también al mundo emocional.
* Desmotivación y desinterés de los alumnos.
* Se debe ampliar el campo de intereses de los niños.

* Una digresión sobre el problema de la RepitenciaLa repitencia es un problema estrechamente ligado con el fracaso escolar y la deserción y, de otra manera, con la forma de evaluar.



TIPOS DE FRACASO ESCOLAR

➢ Primario: Cuando aparecen problemas de rendimiento en los primeros años de la vida escolar del niño, suelen estar asociados a dificultades madurativas y dependiendo de cuales sean, pueden solucionarse...