Mapas conceptulales; teorias del aprendizaje
Páginas: 5 (1176 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2011
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
NOMBRE: DANILO A. IBARRA
CARRERA: PEDAGOGIA EN EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR(A): CARLA MENDOZATALCA, 20 de julio de 2010
Introducción
En este trabajo podrás aprecias varias teorías del aprendizaje realizada por varios autores entre ellos destacare a la teoría de John B. Watson, Ivan Petrovich Pavlov y la de Borrhus Frederic Skinner con sus respectivos experimentos. Las teorías y experimentos serán mostrados orepresentados en didácticos mapas conceptuales para que así sea más fácil de comprender. También para que aun le sea mas fácil la comprensión le daré a conocer una pequeña definición de los que son las teorías del aprendizaje.
Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto deestudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describecómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teoría del procesamiento de la información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemasutilizando analogías y metáforas.
Ahora, luego de esa pequeña definición de lo que son las teorías del aprendizaje doy inicio a mi trabajo esperando sea de su agrado.
Jhon B. Watson
Utiliza
SE LE ATRIBUYE
Ideas de pavlov
EL CONDUCTISMO
Comenzó HACEen su
Con Trabajo
Énfasis en métodos experimentales.
Estudios con animales
Posteriormente
En la actualidad seria cuestionado
Introdujo la observación de la conducta
Demostró el papel de condicionamiento en eldesarrollo de la respuesta emocional para ciertos estímulos
Determinados sentimientos, fobias y prejuicios que desarrollan las personas
Da explicación
Jhon B. Watson
El
Experimento
Demuestra
Condicionamiento clásico
Un niño de meses de vida y una rata blanca
Participo
Consistía
Acercar la rata al niño y hacer un ruido cuandoestuviera cerca
Asustar al niño
Para
Después
Siente temor el niño a la rata sin sentir el ruido
Luego
Extinguió el miedo presentando la rata al niño en repetidas ocasiones sin hacer el ruido
Ivan Pretovich Pavlov
Fue el
Se intereso
Primero en efectuar investigacionessistemáticas
Por
Secreciones psíquicas
Acerca ósea
Las producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca
Fenómenos importantes del aprendizaje
Como estas observaciones
El condicionamiento
Lo inspiraron para llevar a cabo numerosos estímulos
La extinción
Y la generalización del estimulo
Que fueron
La base del condicionamiento...
APRENDIZAJE
ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
NOMBRE: DANILO A. IBARRA
CARRERA: PEDAGOGIA EN EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR(A): CARLA MENDOZATALCA, 20 de julio de 2010
Introducción
En este trabajo podrás aprecias varias teorías del aprendizaje realizada por varios autores entre ellos destacare a la teoría de John B. Watson, Ivan Petrovich Pavlov y la de Borrhus Frederic Skinner con sus respectivos experimentos. Las teorías y experimentos serán mostrados orepresentados en didácticos mapas conceptuales para que así sea más fácil de comprender. También para que aun le sea mas fácil la comprensión le daré a conocer una pequeña definición de los que son las teorías del aprendizaje.
Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto deestudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describecómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teoría del procesamiento de la información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemasutilizando analogías y metáforas.
Ahora, luego de esa pequeña definición de lo que son las teorías del aprendizaje doy inicio a mi trabajo esperando sea de su agrado.
Jhon B. Watson
Utiliza
SE LE ATRIBUYE
Ideas de pavlov
EL CONDUCTISMO
Comenzó HACEen su
Con Trabajo
Énfasis en métodos experimentales.
Estudios con animales
Posteriormente
En la actualidad seria cuestionado
Introdujo la observación de la conducta
Demostró el papel de condicionamiento en eldesarrollo de la respuesta emocional para ciertos estímulos
Determinados sentimientos, fobias y prejuicios que desarrollan las personas
Da explicación
Jhon B. Watson
El
Experimento
Demuestra
Condicionamiento clásico
Un niño de meses de vida y una rata blanca
Participo
Consistía
Acercar la rata al niño y hacer un ruido cuandoestuviera cerca
Asustar al niño
Para
Después
Siente temor el niño a la rata sin sentir el ruido
Luego
Extinguió el miedo presentando la rata al niño en repetidas ocasiones sin hacer el ruido
Ivan Pretovich Pavlov
Fue el
Se intereso
Primero en efectuar investigacionessistemáticas
Por
Secreciones psíquicas
Acerca ósea
Las producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca
Fenómenos importantes del aprendizaje
Como estas observaciones
El condicionamiento
Lo inspiraron para llevar a cabo numerosos estímulos
La extinción
Y la generalización del estimulo
Que fueron
La base del condicionamiento...
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