aprestamiento sala de 2 años

Actividades de Rutina:
Aprontamiento:
Fundamentación:
El aprontamiento, es un momento de mucha importancia como todos en la jornada diaria, ya que los niños y niñas comienzan a reconocer sus pertenencias, a hacerse cargo de ellas y cuidarlas con mucho placer. Así irán adquiriendo con el tiempo independencia, logrando poder sacarse y ponerse sus abrigos por si solos/as, abriendo y cerrandosus mochilas cuando sea necesario, sin un depender de otro.
Objetivos:
Que los niños y las niñas logren:
Reconocer este momento.
Reconocer sus pertenencias y lugar de guardado
Poder sacar y guardar sus pertenencias en los momentos y lugares correspondientes.
Contenidos:
Momentos de la jornada: aprontamiento
Autonomía: Sacarse sus abrigos, colgarse la mochilas, abrirlas y cerrarlas,sacar y guardar el cuaderno y/o pertenencias ejemplo: pañales, guardado de pertenencias pequeñas de abrigo en sus mochilas como: guantes, bufandas, gorros, guardado de camperas en canasto correspondiente, guardado de juguetes traídos desde casa, durante la jornada del jardín.

Posibles líneas de acción:

Poder sentarse en la ronda con las pertenencias aún puestas, para con el canasto en elmedio guardar ahí dentro sus abrigos. Sentados abrir sus mochilas para guardar los abrigos pequeños, sacando los cuadernos y quién utilice que saque también su pañal, entregándoselo a la docente. Para así encontrarse de una manera más cómoda aprendiendo o afianzando, el abrir y cerras sus mochilas.
Luego de esto colgar las mochilas para luego regresar a la ronda para dar comienzo a la jornada deldía.
A lo anterior, se le pueden agregar figuras de colores a los asientos para que cada uno elija un color y reconozca su lugar. Todos los días se pondrán los colores en diferentes o los mismos lugares. ( a modo de juego) Esto puede realizarse con figuras de colores, animales o lo que la docente decida.
En cuestión a los juguetes que los niños/as traen de su casa, pueden usarse como hilo dela propuesta que viene después, para mostrarlo y presentar su juguete en la ronda de inicio a sus amigos/as, puede armarse una casita donde guardarlos a descansar cuando están en el jardín o incorporarlo a las diferentes propuestas del día.
Ronda Inicial:
Fundamentación:
La ronda de inicio forma parte de la jornada diaria, del momento en que todos/as los niños y niñas se sientan junto a ladocente significándose tanto grupal como individualmente. Por eso mismo y por la significación que se le da a la palabra de cada uno de ellos/as en este momento, es de suma importancia que siempre esté presente en la jornada.
Se le permite al niño y a la niña reconocerse y reconocer a cada uno de sus compañeros/as como semejantes, expresarse verbalmente a través de la palabra, dándole lugar paracompartir historias personales o lo que para ellos/as sea significativo en ese momento.
Objetivos:
Que los niños y las niñas logren:
Reconocerse y reconocer a sus pares.
Adquirir normas de cortesía.
Apropiarse del momento de la ronda inicial.
Reconocer los diferentes espacios de la institución, como sus materiales y su uso.
Comunicarse verbalmente.
Escuchar a sus compañeros/as.Relatar historias personales.
Iniciarse en el diálogo/conversación grupal
Contenidos:
Asistencia:
Reconocimiento de sus fotos y las de sus compañeros.
Identificación de quienes vinieron y quienes no: motivos.
Saludo:
Normas de cortesía.
Organización diaria:
Organización de la rutina diaria.
Reconocimiento de las diferentes momentos de la jornada , las propuestas para cada momento ylos diferentes espacios en que se llevarán a cabo , como así también los materiales y usos de éstos para cada momento y propuesta.
Conversación:
Intercambio verbal entre pares y la docente.
Escucha de sus compañeros/as al momento de hablar.
Narrado de diferentes anécdotas personales.
Posibles líneas de acción:
Asistencia:

Se realiza la asistencia con fotos de ellos/as para saber...