Empleo De Una Tic Desde Diversas Perspectivas Curriculares

UNIDAD 3. BASES PEDAGÓGICAS PARA EL
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LOS
PROCESOS FORMATIVOS.
Actividad 1. Empleo de una TIC desde diferentes
perspectivas curriculares.Presentado por: Diego Quevedo
Docente: MARIA CRISTINA SERRANO GUZMAN
OCTUBRE 2012

TIC

CONCEPCIONES CURRICULARES
Transmisores/Reproductores

Prácticos/situacionalesCríticos/Transformadores

VIDEOBEAM + DVD

El docente selecciona material de temas específicos, que son
presentados de manera atractiva a los niños y que fueron
presentados en su época como programas detelevisión pero que
ahora solo están disponibles en formato digital, particularmente
DVD. El profesor escoge el video y lo proyecta a sus estudiantes
como verdad absoluta sobre el tema y supone que el videoes
suficiente para que los estudiantes tomando apuntes de este
entiendan la temática que se plantea. Material de este tipo puede
ser "como funcionan las cosas de David Macaulay" o la serie "eraseuna vez..."

El docente explica un tema de manera tradicional al estudiante, en
clase magistral, luego para aclarar los temas, les presenta un
contenido escogido previamente que ayude alafianzamiento del
conocimiento que previamente explico de manera mas teórica, aquí
también puede Material de este tipo puede usarse el material
"como funcionan las cosas de David Macaulay" o la serie "eraseuna
vez...", pero también contenido que pudo ser descargado de la red y
que fue construido por otros profesionales. Para finalizar el
profesor plantea un experimento en donde todos los estudiantesdeben participar y mostrar los resultados obtenidos.

Se pide a los estudiantes que realicen un experimento y que
tomen los resultados para luego ser expuestos usando
videobeam y DVD, por tantolos estudiantes generar material
para ser expuesto usando estas herramientas y luego de una
discusión sobre los resultados obtenidos, el docente y los
estudiantes hacen conclusiones al...